教学设计《声母s——森》刘涛.doc

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1、集体教学——《声母s——森》教学对象：二年一班课型：新授教师：刘涛学生基本情况：该班由5名男生和3名女生组成，年龄范围在6岁到10岁之间。其中学生A、D、B为唐氏综合症儿童；学生B、E、G为脑瘫儿童；学生C、F为智力发育迟缓。初评：【设计意图：通过让学生看图说词语，对学生进行初评，了解每一个学生发/s/音的情况，分析产生发音错误的原因，以便课堂上进行有针对性的关注和指导。同时为课后的复评提供参考标准。】师：同学们，今天老师要带你们参观大自然，你们看这是哪里？（出示森林的图片）森林师：哪里？（教师先听学生说，再说出标准音/森林sēn/）生：

2、森林（初评：学生逐个说/森林sēn/,每生连续说三次，教师记录学生/s/的发音情况，并分析产生发音错误的原因。）初评记录表：测试音/森sēn/学生初评原因分析Ac√√发音方式错误，舌感知觉较差，气流没有持续擦出B⊗⊝⊗舌尖感知觉差，舌尖无力，发音时不能伸平、抵住上齿背C√zz发音方式错误，舌感知觉较差，气流没有持续擦出Dsh√sh发音部位错误，发音时舌尖没有伸平、抵住上齿背E⊗⊝⊝舌尖感知觉差，舌尖无力，发音时不能伸平、抵住上齿背Fc√c发音方式错误，舌感知觉较差，气流没有持续擦出8G⊝⊗⊗舌尖感知觉差，舌尖无力，发音时不能伸平、抵住上齿

3、背Hx√x发音部位错误，发音时舌尖没有伸平、抵住上齿背初评结果分析：依据初评结果将学生分为ABC三类，A类学生三名，表现为发音方式错误，但在老师提示其发音时要缓慢平稳的送气后，能独立完成发音，需重点巩固发音技巧；B类学生两名，发音时舌尖没有伸平、抵住上齿背，需要教师辅助找到发音部位，并学习发音技巧；C类学生三名，舌尖感知觉差，舌尖无力，发音时不能伸平、抵住上齿背，常常将目标声母遗漏或歪曲，需要提高学生舌尖的感知觉和舌尖的力量。教学目标：【设计意图：依据音位习得的顺序，并结合本班学生的特点，制定教学与康复两方面的目标。】知识与能力：1.学习

4、拼音/s/，认清形，读准音；2.听说词“森林”。过程与方法：通过刺激舌尖，帮助学生找到发音部位习得声母音位/s/。康复目标：A类学生：提高气流控制能力。B类学生：体会/s/的发音部位，掌握/s/的发音技巧。C类学生：提高舌尖的感知觉和力量，能用舌尖抵住上齿背。教学重点：学习声韵组合/森sēn/。教学难点：掌握声母/s/的发音技巧，能够准确发音。教学过程：一、课前准备【设计意图：从发音的生理能力基础搭建做准备。发目标声母/s/需要舌尖与上齿背间形成一条小缝的同时缓慢的送气发音，发目标音/森sēn/时，需要下颌打开一小半，因此本环节通过口腔放

5、松操和重读训练，增加学生舌尖力量，提高下颌分级控制能力，同时也促进呼吸与发声的协调性，为后面的发音练习奠定生理基础。】口腔放松操：8活动组织：主讲教师播放轻松舒缓的乐曲（如《Kisstherain》），组织学生模仿教师做口腔放松操，辅助教师观察学生的动作是否标准并及时给予纠正。本节课关键部位练习如下：①下颌小半开位练习学生模仿老师下颌的动作，注意下颌只打开一小半，并持续3秒。通过下颌的小半开位运动练习，帮助学生增加下颌的分级控制能力。②下颌闭合位-小半开位转换练习学生模仿教师下颌运动的动作3次，注意动作要尽量连贯、灵活。通过下颌闭合位-小

6、半开位转换练习，提高学生下颌转换运动的灵活性。③舌尖前伸运动练习学生模仿教师进行舌尖的前-后交替运动，注意动作尽量连贯、灵活，并连续进行三次转换练习。二、讲授新知（一）学习韵母【设计意图：根据本节课的目标音/森sēn/的口部运动模式，选择韵母/i/和/en/的慢板节奏进行重读训练，提高学生下颌分级控制的能力，以及学生呼吸与发声的协调性。/i/的重读训练能提高学生下颌闭合运动的稳定性，/en/的重读训练能提高下颌分级运动的灵活性，为后面的声韵组合奠定基础。】吸气，【i-I-i】，吸气，i吸气，【en-EN-en】，吸气，en活动组织：主讲教

7、师出示韵母/i/和/en/的慢板节奏图片，并结合手势做抛物线的动作来示范发音过程，学生进行模仿。辅助教师注意观察学生在发音前吸气方式是否正确，在发音过程中，音调和响度的变化是否连贯。（二）学习声母/s/1.学习/s/的发音技巧【设计意图：利用教师的演示结合音位图进行音位感知，学习/s/的本音和呼读音，让学生掌握舌尖前伸与上齿背形成一条小缝的同时，缓慢持续的送气发音的发音技巧。】8（1）观看舌位运动图正位侧位活动组织：学生重点观察图片发/s/音时舌尖前伸、与上齿背形成一条缝隙，以及发音时有大量的气流缓慢呼出。（2）教师演示发音技巧辅助教师演

8、示，主讲教师进行讲解。/s/为舌尖前音，发音时舌尖用力。（辅助教师伸出舌）主讲教师指出舌尖的位置（学生观察），讲解发/s/音时上下牙齿咬合、展唇，舌尖与上齿背接触并形成一条小缝，感觉气流从舌尖