抓住景物的特征进行多角度描写.doc

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1、抓住景物的特征进行多角度描写一、教学目标：1、让学生热爱自然，体验自然，陶冶情操。2、学会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，说话内容具体，有一定的感染力。在此基础上，写一篇作文。二、重点：学会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。三、教学过程：（一）导语《鹅》的图片引出《咏鹅》诗，鲜艳的色彩，美好的情态，动听的歌声，在蓝天绿水中显现出一幅动人形象的自然美景。（二）畅谈自然之景1、怎样去感受自然美景？心灵的扫描器——眼、耳、口、鼻、肤等感官（视、听、味、嗅、触觉）2、学生畅谈印象最深的一次自然美景。（三）感

2、受课文语言的精彩生动形象的语言是文章富有感染力的特征之一，如何用最恰当的语言来形容心中的美景呢？1、用动词、形容词去描述世界的精彩，去感受事物的形状、色彩、情态、动静等。2、运用一定的修辞使语言更加形象。3、举例。（四）欣赏学校剪影，感受佳句美景1、北苑学校的精美风光。2、学生佳句欣赏（五）写一写“心中的美景”1、学生写作2、学生交流3、欣赏评论（六）小结不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对大自然都有一份浓浓的向往，依恋之情，每个人心里就会有一幅属于自己的自然图景。（七）作业布置