张亚萍何英平.doc

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1、她“上套”了胜利小学张亚萍曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。是的，作为老师，应该用自己的爱去温暖每个孩子的心，一枝一叶总是关情。在每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些不写作业的学生，就像是教学中的障碍。对待这些学生，我们要做智慧型的老师，要像医生对待病人一样，寻找病因，对症下药。这学期，我新带了一个班，其中有一个叫高也的女生，刚开始让我感到头疼。她每次都不交语文作业，尽管我挖空心思的用尽各种方法，好像作用都不大。不过我并没有放弃，我相信，每个孩子都像一把锁，总有能打开她心灵的钥匙。我不断寻找，也许

2、只是还未找到。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。一个偶然的机会，也是一个偶然的想法。上课时，我把全班同学分成了四组，检查背诵。这时，我让高也当我的小秘书，让她帮我在走道上看谁没背过书。此时，她满脸自豪、兴奋极了。她非常的认真，把没背过书的同学一一叫起来。趁机我表扬了高也，说她真是老师的得力助手，并且任命她为我的小秘书。在接下来的几天里，我惊喜的发现，她变了，她开始交作业了；上课也举手发言了，甚至喜欢上语文课了；见到老师知道主动问好了。我趁热打铁，课后把她叫到办公室，和她谈心，表扬她的进步。我问她有没有勇气和老师拉钩，她伸出了自己的小手，紧紧的和我的手指钩在了一起，还笑眯眯

3、地说：“老师，您放心，我会继续努力，每天按时交作业。”我心里暗暗高兴，她终于“上套”了！“一把钥匙开一把锁”，我终于找到了打开高也“心锁”的钥匙。是呀！老师的每一句话都能拨动孩子的心弦，老师的每一个举动都能激起孩子奋进的涟漪。让孩子享受领先的乐趣、成功的喜悦，是敲开孩子心灵的“扣门砖”。正如苏霍姆林斯基所说的：教育是一种最为精细的精神活动，我要把教育者对受教育者的影响比做音乐的影响。从这一点上讲，教育并没有什么高深莫测的东西，有时只是举手投足间的一个举动，或是毫不费力的一句话。只要我们用心寻找和体会，教育处处都是美的乐章。老师笑了胜利小学何英萍大海的欢乐有多少，奔腾的江

4、河最知道。老师的欢乐有多少，学生的心里最知道。孩子，当你们捧上奖状的时候，老师笑了；当你们赢得掌声的时候，老师笑了；当你们有了进步的时候，老师笑了……记得2008年的秋季，我担任六年级四班的班主任。这是个新分的班，班上有一少部分学生是我带过的学生，比较熟悉，大部分来自其他班级，比较陌生。为了让学生快速顺利地步入学习常轨，开学的第一周，我们就选定了班干部。其中，文体委员由我原班的张洁同学兼任。第二周，我批阅日记时，发现有个叫党寒梅的同学在日记的后面，工整地写着一行字：“老师，我想当叫队员！”一开始，我并没有在意。第三周，我批阅日记时，又看到她在日记后面写着同样的话。我特意

5、从原来带她的老师那儿了解到她是个差生，没有叫过队。我犹豫了，她能胜任吗？我在心里想，先观察观察她再决定。第四周批阅日记时，我再次看到了同样一行字：“老师，我想当叫队员！”但这次，这行字是她用红彩笔写的，并且用蓝彩笔给这句话画上了精美的边框。显然她是精心设计的，以便引起我的注意，我被她的执着感动了。我想，她能一次又一次地提出这个请求，一定有信心胜任这份工作，我决定不再观察了。第二天上课前，我在全班同学面前郑重宣布我的决定：“张洁同学不再兼任我班的文体委员，改由党寒梅同学担任。”听了我的宣布，全班同学都把目光投向了党寒梅，她的脸一下子红了。我接着说：“我相信党寒梅同学一定能

6、够出色地胜任这份工作。”教室了响起了一阵热烈的掌声，我看到她如释重负地出了一口气，脸上露出了灿烂地笑容。早上放学时，她开始整理队伍，同学们在她清脆洪亮的声音指挥下，很快就站好了队伍。我在心里想：她真的很棒！期中考试后，学校要举行队列队形体操比赛。经过两周的训练，在比赛中，她以出色的表现获得了“优秀指挥奖”。从此以后，她像变了一个人似的，和同学们一起游戏、谈笑，作业再也没有拖欠现象。在小升初考试中，她以全县400名的好成绩出色的完成了她的小学学习生活。看到阳光快乐的她，我感到无比的幸福。2009年的秋季，县上要举行“红领巾缅怀革命先烈，好少年颂扬和谐白水”讲故事比赛，少队

7、部安排我们班承担此项工作。这次比赛谁能胜任呢？我想到了班上的石城璋同学。平时他课堂发言积极，课外知识积累丰富，语言表达能力较强，我决定让他参加这次比赛。人选确定后，我就根据这次活动的主题着手搜集整理材料，确定了要讲的内容为《王二小的故事》。首先，利用课余时间我引导他背诵故事内容。为了调动他的积极性，我和他一起背诵，比赛谁背的快。他很快就把故事内容背下了。接着，我指导他把握好情感、语速、动作等。经过一遍又一遍的训练，他基本可以绘声绘色地讲完故事。然后，我让他在全班同学面前试讲，让同学们再提意见。试讲后，同学们说他讲着讲着就讲快了。于是，后面