市直哈三中田晓燕——有效提高课堂教学效率.doc

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1、有效提高课堂教学效率一、问题的缘起（一）时代背景当今时代的发展，信息技术的突飞猛进，越来越深刻地影响着每个人个体的认识和行为模式，计算机辅助教学已逐渐普及；而将信息技术与学科整合，改革以书本、粉笔和黑板等传统教学传媒为基础的课程教学，在更高层面上进行教学目标、内容，尤其是“教”与“学”方法和形式上的全面改革，促成开放教室的设计与多媒体教学系统的形成。这种基于网络环境下的“教”与“学”，对人类学习方式的变革产生重大影响，也为我们初中义务教育阶段带来了巨大的挑战，是值得深入研究的课题。（二）问题的提出我校于2003年起承担过黑

2、龙江省“十五”规划重大课题“用教育信息化带动教育现代化”子课题“信息技术与各学科课程整合实验”的课题研究工作，在近三年的研究过程中，我们逐渐体会到：网络环境对教学过程的所有要素，包括教师、学生、教学内容也包括把三者联系在一起的教学技术，提出了更多的问题，怎样有效地提高课堂教学效率和教学质量，促进学生的全面发展，是我校在“十一五”规划中选中“有效提高课堂教学效率”子课题的原因。（三）研究的意义把课堂还给学生是课程改革的核心部分和精华部分，也是素质教育下课堂教学改革的方向，趋势和重要原则。但是实际教学中许多教师虽然进行了教学方

3、法的改革和探索，但实际仍然是利用各种媒体和新方法向学生传授知识，学生只是被动地把知识从教师头脑中接收到笔记本上，如果没有使学生真正成为课堂学习的主体，就不能利用有效的课堂时间使学生有效地接受、消化、吸收知识，更谈不上知识创新。课堂效率低下，教学质量不高是目前教学工作中的普遍现象。因此，在课程改革和素质教育的大背景下，研究如何提高课堂效率和质量有着重要的理论意义和实际意义。希望通过本课题的研究真正帮助广大的教师和学生在有限时间内高效率的工作、学习，提升教学质量和生活质量。二、课题的界定：主题词网络环境下如何有效提高课堂教学效

4、率网络：这里指的是计算机网络，即利用各种通信手段，把地理上分散的，能够以相互共享资源的方式有机的结合起来，而各自又具有独立功能的计算机系统的集合，称为计算机网络。　　网络环境：指计算机网络中所包含有各种媒体要素有机整合成的各类信息资源，媒体要素包括：文字、声音、图象、动画、色彩、表格等。　　网络环境下的教学：指利用网络提供的丰富多彩的信息资源，在课程学习目标的指引下，对繁杂原始的信息进行去伪存真、去粗存精的加工与整合，然后构建成一个有利于学生开展课程学习的网络环境，并在教师的引导下开展学习活动。网络环境下的教学模式：　　　

5、（1）基于多媒体网络教室的“双主”学习模式　　　　　（2）基于多媒体教室的协作学习模式　　　（3）基于计算机反馈系统的交互学习模式　　　（4）基于多媒体电子阅览室的导航学习模式网络教学的特点是：资源共享、交互性强、多重任务。网络教学的优势是：丰富生动的教学资源，友好的人机界面，能充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生课堂的学习效率，提高教学质量和教学效率；在教师指导下学生自己动手，查找资料，交流合作，分析归纳，得出结论，有利于实现因材施教的个别化教育；能充分体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，促进教学方法和教学模式

6、的改革；网络教学有助于师生计算机基本知识和基本操作技能的培养，提高师生教育技术素质和能力，适应21世纪网络信息时代的要求；实施网络教学还将推动教学资源和教学环境的建设。三、理论依据有效教学的理念：课堂教学的时间是有限的，二十世纪西方国家提出的“有效教学”理念值得我们借鉴。“教学”：是指由教师引起，维持或促进学生学习的所有行为，关注的是“教”学生如何“学”。怎样在学习过程中让学生通过独立思考，主动探究、合作学习中发现问题并尝试解决问题，完成预定的学习目标，创造出高效的学习效益是有效教学的核心理念。四、国内外研究现状上个世纪九

7、十年代以来，我国有些学校开展了类似的课题实验研究，取得了初步成果，但没有形成理论及行之有效的方法，大都停留在一般研究方面，缺乏具有可操作性的实施举措。国外也有过类似的研究，如日本的简量体制研究，主要从削减教材的份量入手，引起了日本社会和教育界的强烈反映。我们通过本课题的研究去学习世界上先进的教育理论，建立与时俱进的教育理念，探索适合学生发展的、以人为本的、高效率课堂教学策略，配合新的课程教学方案，克服“重负低效”的种种弊端，进一步丰富和发展“轻负担、高效率”的教育理论，从理论和实践的结合上把素质教育不断推向理想境界，同样具

8、有重大深远的意义。五、研究假设根据“课程整合”的理念，将信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用。我们在新的教学理念和“有效教学”思想的指导下，力求教活、学活新教材