小幼衔接计划.doc

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1、小幼衔接计划孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。为了让我班幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活.我们为做好幼小衔接工作制定以下计划:一、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作（一）提高孩子的社会适应能力　　第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯　　我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。　　第二、培养幼儿的责任感　　要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务

2、，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。　　第三，培养独立性和生活自理能力。　　要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜、洗袜子等。　　第四、培养幼儿大胆与人交往的能力　　培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己

3、的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。　　第五、提高幼儿解决问题的能力　　　幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分物品、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。　　第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。　　离开幼儿园，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师

4、就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。　　第七、加强幼儿对环境的适应能力。　　激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。（二）发展学习适应能力　　本学年在每日进行五大领域日常教育活动的同时，我们会注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应

5、上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。　二、在班级的组织工作中，实现三个转变，以适应大班幼儿的年龄特点与发展需要　　1、改变教学方法和教学形式上的“突变”现象　　大班增加看图书、手工等安静活动，尽量减少游戏、读写等直观方法，多进行口头教学，如猜谜语、找错等，促使幼儿思维由直观向抽象过渡。　　2、使生活环境布置逐渐向小学靠近　　大班的作息制度适当更改，延长上

6、课时间至30分钟，注意培养幼儿注意力的集中。另外，还可开展一些与小学学习有关的常规训练，如自己背书包上学、不迟到、生病要请假等。　　3、加强体育锻炼，增强幼儿体质　　为了幼儿身体健康、培养幼儿的勇敢精神，体育竞技的能力，和对外界环境、外部刺激的适应能力，充分利用上下午的户外活动时间，有效组织幼儿练习站姿、队列、用劲做操、进行体育游戏、跳绳等。　　三、认真做好幼小衔接中的家长工作，家园配合　　幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。因此，在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。

7、　　1针对家长中的认识问题，召开家长会　　向家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。利用家长会、微信群、班级公共邮箱等形式，上传文章，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备，明确家长工作如何准备。　　2充分发挥“家长园地”的作用　　“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。在家长园地内设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学地的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力。