小学词汇教学中教学策略.docx

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1、小学英语词汇教学中的教学策略英语单词教学的策略研究就是教师根据不同学生的特点，根据英语单词识记规律，总结出一套适合学生学习英语单词的方法，培养学生自主英语学习能力，提高英语阅读水平，深入理解语言的内涵达到质的飞跃，最终实现现代英语教学的目的。我在词汇教学中采用的策略有：一．直观法直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片、多媒体等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的手段，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用直观教学。二．语音法Phonics教学法：利用学生掌握的字母及字母组合的读音规则学习生词。学生知道了

2、ar读[a:]的规则后，可帮助记忆arm,art,part,party,dark等词。三．构词法。利用学生已掌握的简单的合成、派生、转化等构词法方面的知识学习生词。如：birthday=birth+daysun—sunnydo→doing四．分类法（Grouping）将所教授词汇按某种共同属性进行分类，以便学生更好地掌握并记忆1.按事物的属性如：颜色，动物，文具等类别进行分类。2.按读音和拼写规则分类。1)含有相同的发音shirt----skirtJune---Julyred----dresschickenfishmilk2）单词同音异形例如：tw

3、otoo；writeright；buyby五．对比法1.近义词对比。例如：big-large,small-little2.反义词对比。例如：tall-short,thin-fat3.对应词对比。例如：father-son,mother-father4.同音单词的对比：例如：sun和son,pear和pair教师采用合适的方法与技巧学习词汇，能培养学生有效的学习策略，提高学习效果，减轻学习负担，以此提高学生的语言学习能力和兴趣。