正文描述:《定案组合图形的面积教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大柳塔二小教学案主备教师:乔丽授课教师:乔丽授课班级:科目数学章节第六单元序号课题组合图形的面积授课时间教学目标1、使学生结合生活实际认识组合图形。2、会利用分割法、添补法计算出简单组合图形的面积,培养学生认真观察、独立思考的能力。3.体会数学在生活中的应用。教学重点灵活应用分割法、添补法计算简单组合图形的面积。教学难点体会“转化”的思想。教学准备课件等教学过程及内容一、复习铺垫,唤醒旧知。1、出示基本图形,请同学说出每种图形的面积计算方法。2、出示简单组合图形,这些图形跟刚才这些基本图形有什么关
2、系?你能说一说吗?(揭示组合图形概念,导入组合图形的面积。)二、明确学习目标。三、自主探索,合作交流1、情境引入。师:前几天智慧老人家刚买了新房子,这几天准备给客厅地面铺地板,这是客厅地面的的形状(大屏幕),它也是一个组合图形,那么怎么计算出它的面积呢?你有什么办法吗?2、独立探索、寻求方法。(自学课本88页内容,尝试独立思考。)3、赏析思路、分享方法。(1)指名说一说,通过刚才的自学你学会了什么方法?(2)利用学习卡尝试将该组合图形转化为两个基本图形。(学生活动,教师巡视,了解学生情况,指导帮助
3、个别学生)(3)汇报、展示。(4)尝试计算面积,展示汇报。(5)小结:分割法、添补法。(6)简介其他方法,提示方法优化。四、当堂检测,提升认识。(见活页纸:《组合图形的面积》当堂检测)四、畅谈收获,总结提升(收获园)。1、通过这节课的学习,大家有哪些新的收获?2、转化是一种重要的数学思想,对于我们数学学习有很大的帮助。看,在学习这些组合图形的面积时,我们都是把它转化成了我们学过的图形,在学习除数是小数的除法时,也把它转化成了除数是整数的除法,在今后的学习中,我们也会经常利用它来学习新知识。课堂检测
4、反馈布置作业反思与评价
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