定案组合图形的面积教案.doc

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1、大柳塔二小教学案主备教师：乔丽授课教师：乔丽授课班级：科目数学章节第六单元序号课题组合图形的面积授课时间教学目标1、使学生结合生活实际认识组合图形。2、会利用分割法、添补法计算出简单组合图形的面积，培养学生认真观察、独立思考的能力。3．体会数学在生活中的应用。教学重点灵活应用分割法、添补法计算简单组合图形的面积。教学难点体会“转化”的思想。教学准备课件等教学过程及内容一、复习铺垫，唤醒旧知。1、出示基本图形，请同学说出每种图形的面积计算方法。2、出示简单组合图形，这些图形跟刚才这些基本图形有什么关

2、系?你能说一说吗？（揭示组合图形概念，导入组合图形的面积。）二、明确学习目标。三、自主探索，合作交流1、情境引入。师：前几天智慧老人家刚买了新房子，这几天准备给客厅地面铺地板，这是客厅地面的的形状（大屏幕），它也是一个组合图形，那么怎么计算出它的面积呢？你有什么办法吗？2、独立探索、寻求方法。（自学课本88页内容，尝试独立思考。）3、赏析思路、分享方法。（1）指名说一说，通过刚才的自学你学会了什么方法？（2）利用学习卡尝试将该组合图形转化为两个基本图形。（学生活动，教师巡视，了解学生情况，指导帮助

3、个别学生）（3）汇报、展示。（4）尝试计算面积，展示汇报。（5）小结：分割法、添补法。（6）简介其他方法，提示方法优化。四、当堂检测，提升认识。（见活页纸：《组合图形的面积》当堂检测）四、畅谈收获，总结提升（收获园）。1、通过这节课的学习，大家有哪些新的收获？2、转化是一种重要的数学思想，对于我们数学学习有很大的帮助。看，在学习这些组合图形的面积时，我们都是把它转化成了我们学过的图形，在学习除数是小数的除法时，也把它转化成了除数是整数的除法，在今后的学习中，我们也会经常利用它来学习新知识。课堂检测

4、反馈布置作业反思与评价