学生自主管理模式的初探.doc

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1、学生自主管理模式的初探韩生福尊敬的各位领导，各位校长：大家好，我演讲的题目是《学生自主管理模式的初探》。当今社会“低分高能”现象很多，如：北大才子陆步轩卖猪肉在网络上红极一时。前些日子，陆步轩在接受记者采访时说，“我给母校丢了脸、抹了黑，我是反面教材。”而实际上，不论我们上过是否受过高深教育，有能力才是最关键的。现在也有很多“高材生”，上了名牌大学，生活却不能自理。还有一些人总是标榜“我是富豪，我怕谁”、“我爸是李刚之类”。，他们没有上过大学，却有很多大学生在为他们打工。我国著名的文学家，科学家，几乎没有状元出身的，有不少连举人都不是，说明这个结论事出有因，言之成理。

2、外国的例子，也可以举很多，不但爱因斯坦、爱迪生，还有牛顿，达尔文，托尔斯泰，瓦特，拿破仑，均属“低分高能”的人物。这都是世界一流的人才，这么多一流人才得不到学校的认可。我不是在宣传读书无用论，我想说的是：现代社会是人才的竞争、是能力的竞争。而现在学校的一般情况却是优等生往往不爱说话，在实践操作上也是空谈笔头。国家前几年就提出“素质教育”，我认为学生的自主管理是实施素质教育的一条很重要的途径。首先，我们要从思想上对学生进行教育，想方设法的去提高学生能力。我在山东杜郎口中学学习、参观时，他们的学生无论是主持人，还是，都显得落落大方，非常的有活力、非常的有朝气、非常的自信；

3、反观我们的学生，让回答一个问题时，唯唯诺诺不敢回答，而且声音很低，表现欲极差。那怎么办呢？我们应该先让学生开口说话，比如：初一新生上第一节课，让每个学生介绍自己的家庭，然后在操场上互相交流，这样既锻炼的学生的胆量，也加深了对其他学生的了解，同时也缩小了同学们陌生的距离感。这就要求班主任和科任老师花费大量的时间和精力去培养，培养好了，学生就会在上课时不紧张、不害怕，从而落落大方、充满自信。其次，让每个小组长成为老师的小助手。在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？如：

4、他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制,就是所谓的代谢机制,班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。再次，让学生成为学习和生活中的主人。昌乐二中的成功就取决于它有先进的办学理念，早在九十年代，昌乐二中就把全面贯彻素质教育作为办学的主要目标。他们坚定地认为：高考其实就是考人品！既然高考就是考人品，那教育就要“修炼人品”，修炼人品其实就是鲜活

5、的“德育”，抓住它，也就抓住了素质教育的核心，所以他们开始了“大德育”。如昌乐二中每个班都给每一位同学过一个感动终生的生日——集体过生日。有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日快乐歌，送祝福，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。这就是受教育的机会，试想一个被感动了的学生能不遵守纪律，能不好好学习吗？又如为了让同学们在母亲节这一天记得给妈妈送上一份祝福，学生会提前好几天就发出了母亲节倡议，号召同学们给远方的妈妈打一个电话，寄一张明信片或写一封家信，送上一声真诚的祝福，真诚地表达出对母亲的爱和感激。为进一步表达出对母亲的问候，学校的

6、心理驿站还组织了母亲节“许愿墙”活动，同学们把许多不好意思直接跟妈妈讲的话写在小卡片上，并把这些小纸片贴在爱心式的展板上：“妈妈，我永远爱您！”“母亲就是天使，守护着小精灵。”“妈妈您放心，我已经长大了，在以后的道路中，我会更加坚强，不会再让您担心……”有的同学直接把想要说的话写在明信片上寄给妈妈，真情款款流露，让许多妈妈感动不已。在班级管理上，昌乐二中打造学生的自主学习力、自主管理力、自主生活力，“三力”建设大大提升了学生的自主、自治、自理能力。通过自主学习力建设，真正让学生学会自主学习，终身学习，是真正的“授之以渔”，从而实现了“教孩子三年，为孩子的三十年负责”的

7、承诺；通过自主管理力，学生们深刻体会到了“我的班级我做主”的主人翁意识。1.班级行政管理小组组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。2.高效学习小组（1）实行AABBCC组内分层学习模式。（AABBCC学习模式能充分发挥对学，群学，帮学。可能有个别同学对分层敏感，为什么我是C层，不高兴。你可以跟他讲道理：让你和姚明一起打篮球，让你和刘翔一起跑跨栏，会怎么样？不在同一个层次上的，最终