如何提高体育课堂教学效率.docx

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1、如何提高体育课堂有效教学哈尔滨市建文小学校刘彦茹有效教学就是如何让学生在教学中受益，体育课堂效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度和技术能力的培养。要求教师用激情的讲解、准确娴熟的示范、形式多样的教法，使学生在较短的时间内较快较好地领会技术要领，掌握技术动作。根据教学目标，在课堂中有效组织学生学习与锻炼。要求我们有效利用和把握体育课各个环节的时间，以达到最佳的教学效果。如何才能做到这些呢?我认为应该从以下谈起:首先、要认真备课。在教学中，备课是一个必不可少的环节。只有备好课才能上好课，备课既要备教材教法，更要备学生。备课不充分，会严重影响到课堂教学。备好课就要了解场地器材，一定深

2、入学生了解实际情况，还要研究教材，抓住教学重点与难点，找准活动的切入点，在此基础上，才能确定教什么、怎样教的问题。其次、有效的课堂管理。体育教学过程实际上就是对学生的一个管理过程。体育课堂上体育教师管理的好坏也是一门艺术，直接影响教学的质量。有些体育教师不注意这方面问题,体育课大部分是在室外进行的教学活动,受诸多外在因素的影响，这就要求体育教师讲课声音要宏亮，精讲多练，重点突出，同时还要掌握一定的管理知识和方法，使体育课能够按照教学内容顺利进行，不断提高教学质量，达到预期教学目的。如何进行有效的管理呢？根据我从教多年来总结；一、应从思想上管理。学生的思想管理直接体现在学生上课的组织纪律

3、性和课堂精神面貌。体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的喊，要做好学生思想上的管理，应该和学生成为好朋友，不要每次课都拿出教师威武的状态和学生交流，这样下去学生说的话也不是真心话，也就是俗话说，口服心不服，教师必须深入实际了解学生情况，多听取学生的意见，学生有了学习的兴趣，才能很好的学习，而且体育教师应经常记录学生的评价信息。这样会更好的掌握学生的运动状态。例如：这学期我教三年级体育课，由于体质健康测试，三年级一名同学，协调性很差。跳绳动作不能很好地连贯完成，每次跳绳练习时，别人跳，他却站着看。为解决这个问题，我经常和他谈心，他对我慢慢有了信任，我对其进行成就激励。我让他每天练习跳绳1分

4、钟8次，有进步就加2分，无进步不加分，退步就减1分，一个月下来看看在100分的基础上是增加了还是减少了，结果这位学生跳绳成绩稳步提高。其实这也是一种激励的教育手段。二、根据学生不同年龄的心理特点，采用不同的教学方法和教学手段实行管理。在体育教学中，教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣，再加上学生的基础、兴趣爱好、接受能力等个体差异，这些都会影响教学的效果。所以,体育教师应该积极调动学生参与管理，这样学生就会以高度的责任感积极投入到体育锻炼中，从而使教学质量不断提高。最后、课堂中以教师为主导、以学生为主体共同参与教学，是提高教学质量的重要方面。以学生为主体就是学生作为学习和发展的主

5、体,积极主动、创造性地参与学习活动,以实现和促进自身的发展,成为学习的主人,成为具有主体意识的一代新人。教师的主导作用主要体现在教师用积极肯定的情感去激发学生学习兴趣，启发学生思考，引导学生观察、操作训练、指导练习方法，控制调整学生练习活动。以情导教、以行助学给学生以启迪，激发学生的情感，使教、学、练融为一体、有机结合，形成有利的教学环境。总之，一节有效的体育课堂应该是知识传播、知识构建和知识生成的过程，是让学生在课堂中看得到感受到进步的过程。所使用的教学方法能让学生发自内心的信服，真正的能帮助每个学生从身体健康成长方面受益，我感觉就是有效的课堂。“育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔

6、阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个万紫千红的春天。”