地球公转的地理意义。杨祖岸.ppt

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1、课题：地球公转的地理意义授课：杨祖岸合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学预习任务：1、阅读教材P18-20内容，尤其是P19读图思考题；2、提出问题：先小组集中，后学科代表呈交老师。合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学重点内容：地球公转的地理意义1、昼夜长短的变化2、正午太阳高度的变化合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导重点内容案例：海口某小区有两栋大楼，其中北楼的1---3层在冬季的时候经常无法采光，因此那些业主把房产商告上法庭。请问你知道北楼的1---3层无法采光的一些原因吗？合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作预习课堂教学合作运用当

2、堂作业合作指导1、昼夜长短的变化晨昏线将地球上的纬线圈分为两部分，位于昼半球的叫昼弧，位于夜半球的叫夜弧。（1）、昼弧和夜弧合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导昼弧夜弧NS夜半球昼半球合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导日照俯视示意图●A例：读右图，回答：1．A地夜长为小时。B地昼长为小时2．A地日落时间为。621时12B●合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导一、地球公转的地理意义;1．昼夜长短的变化时间太阳直射点的位置变化特点特殊节气图示北半球夏半年(春分日至秋分日)____半球北半球各纬

3、度__________，纬度越高______________北半球夏至日，北半球各地昼长达一年中________，北极圈及其以内出现______现象北昼长夜短昼越长，夜越短最大值极昼时间太阳直射点的位置变化特点特殊节气图示北半球冬半年(秋分日至次年春分日)____半球北半球各纬度__________，纬度越高____________北半球冬至日，北半球各地昼长达一年中_________，南极圈及其以内出现_____现象春秋分日赤道全球各地____________南昼短夜长昼越短，夜越长昼夜等长最小值极昼合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导节气北半球昼夜长短南半球昼夜长短

4、夏至昼最长，夜最短；北极圈内是极昼昼最短，夜最长；南极圈内是极夜自南向北，昼渐长，夜渐短冬至昼最短，夜最长。北极圈内是极夜昼最长，夜最短；南极圈内是极昼自南向北，昼渐短，夜渐长春分秋分全球各地昼夜等长，没有极昼极夜现象表格归纳2、正午太阳高度角的变化太阳高度（角）——太阳光线对当地地平面的倾角≤90°；H射直（1）、太阳高度角：合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导NS赤道900W（2）太阳高度分布规律：合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导太阳高度从太阳直射点向四周减小30600太阳高度从太阳直射点向四周减小合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作

5、指导合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导（比较太阳高度和正午太阳高度）请看P19读图思考题合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导正午太阳高度自赤道向两极递减。春分日（3.21前后）；秋分日（9.23前后）。（3）正午太阳高度大小的纬度分布规律赤道合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导正午太阳高度自北回归线向两侧递减。夏至日（6.22前后）北回归线合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导正午太阳高度自南回归线向两侧递减。冬至日（12.22前后）南回归线合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导0°23°26´N23°26´S66°34´N

6、66°34´S90°N90°´S夏至日二分日冬至日（3）正午太阳高度随纬度分布规律从太阳直射点所在的纬度向南北两侧递减90°45°0°合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导（4）正午太阳高度角随季节变化规律北回归线及其以北地区：夏至日达最大值，冬至日最小；南回归线及其以南地区：冬至日达最大值，夏至日最小；回归线之间的地区：太阳直射时最大。同一地点合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导H=900-两地纬度差两地纬度差：即所求地点纬度与太阳直射点的所在纬度的差距。同减异加（）、正午太阳高度角的计算：合作预习合作

7、预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导⒌二分二至太阳直射点的位置直射点正午太阳高度海口的正午太阳高度春分日0°90°夏至日23°26′N90°秋分日0°90°冬至日23°26′S90°海口（20°N），当夏至日、冬至日、春秋分日时的正午太阳高度？70°86°34′70°46°34′正午太阳高度=90°—两地纬度差合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导（6）、关于正午太阳高度应用：（太阳能热水器仰角、楼距计算）地面（或楼顶）正午太阳高度角热水器仰角合作预习合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导应用合作预习合