国培收获与总结.doc

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1、国培收获与总结——置换班冯春霞首先感谢县教育局和园领导给了我这次学习机会，让我有幸来到咸阳职院参加2014年幼儿教师置换脱产研修学习。优雅、陌生的校园环境，亲切、热情的辅导员老师，让我再一次回到了校园生活，一切都是那么地美好、幸福！时间飞逝，转眼间三个月的研修培训已告一段落，回首这三个月，忙碌而充实，疲惫而紧张，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；这是收获丰厚的三个月，也是促进我专业成长的三个月！虽然苦点，累点，但我们快乐着，因为在这三个月中我收获了很多，成长了很多，不仅满足了我们对知识的渴求，理论的指导

2、和实践中的困惑，同时也让我深深地被同行幼教精英在幼教工作中的许多精辟见解所折服。一、学院所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激这次培训内容丰富，形式多样，有专家教授各的专题报告、有一线教师与园长的专题讲座，有下园实地参训、也有围绕专题进行的各种行动实践学习，如手工制作、儿童美术、幼儿体操，幼儿舞蹈、课件制作等……让我们每天的感觉是幸福而又充实，每一天都能听到不同风格的专家、讲师的不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。他们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。本次学习总体分

3、为三个阶段，第一个阶段：集中培训和学员素质拓展训练：每天听专家、教授的讲座来提升专业理论，并进行专业技能的提升。第二个阶段：影子培训，我们以咸阳实验幼儿园和偏转幼儿园为实践基地，参观了她们的园所环境、观摩早操、教学活动，观看班级环境布置和区域活动，让我深刻的感受到新课程理念在专家的引领下渗透到园所的每个角落，环境创设的整体与和谐，“活教育”思想的生动体现，无不让我感受到幼教事业不一样的灿烂。第三个阶段：总结提升，让我们在学习中反思，在反思中总结，在总结中提升。二、多元的知识结构，碰撞出我终身学习的思想火花

4、在聆听梁朝阳讲师的《幼儿教师专业化发展与专业标准》、吕平园长的《早教幼儿园经营管理》、教研员于玲的《在研究中成长》、《幼儿园本地资源的开发与利用》、杨令平讲师的《幼儿园安全事故分析和安全管理对策》、韩选明医师的《儿童意外伤害预防及急救措施》、《婴幼儿疾病处理及护理》等等讲学后，他们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。让我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的幼教

5、生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。三、幼教精英的精辟见解让“差距”成为我自身发展的原动力很荣幸地结识了许多好姐妹，好朋友，好伙伴，在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。最为欣赏的是当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟

6、虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园发展指南、指导纲要、工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个老师提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师

7、这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名幼教管理者，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。四、修养身心，真正做一名研究型的教师如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗

8、去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。五、心动后的行动 有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。 国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名幼教工作者，我深刻认识到，在新时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大