图形的放大与缩小学案.doc

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1、图形的放大或缩小班别：学生姓名：______________指导老师：骆老师课题图形的放大或缩小课型新知探究课时1课时学习目标1．理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。2．能按一定的比，会将一些简单图形进行放大或缩小。3．激情投入，阳光展示，做最好的自己。学习过程师生笔记小热身1.观察56页课本插图，想一想：（           ）是把物体放大，（            ）把物体缩小。2.在生活中你还见到哪些现象是放大或缩小的？自主探究1.我会独立自学教材第57页例4。（1）“按2:1放大”也就是（

2、             ）。（2）请在书上分别标出放大前和放大后各边是多少格。放大后和放大前的边长的比都是（）。（3）想一想：放大后的图形与原图形相比（     ）相同，（    ）不同。2.自我检测：如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小，图形又发生了什么变化，画在58页的表格中。（1）按1：3缩小是什么意思？（2）缩小后的图形与原图形相比，什么相同？什么不同？思考：图形按一定的比放大或缩小后，什么变了？什么不变？尝试练习1.我能完成教材第58页的“做一做”。2.教材第61页第1题，我会选。（）注

3、意：直角三角形的斜边是否也变成原来的2倍呢？大显身手合作交流，显智慧1.一个正方形按3:1放大后，周长扩大了（）倍，面积扩大（）倍。A.3B.6C.9D.122.判断：把一个300的锐角按3:1放大，因此300的角变成了900。（）3.按要求画一画。（1）按1：3的比例画出三角形缩小后的图形。（2）按2：1的比例画出平行四边形放大后的图形。课堂检测★1.判断：把一个长方形按1:4缩小，就是把它的底扩大到原来的4倍，高不变。（）★★2.把一个三角形按5：1的比例放大后，面积扩大到原图的（   ）倍。★★★

4、3.画出下面图形按1：2缩小后的图形。