圆的面积公式的应用.doc

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1、编写者：冯红梅执教时间：2011.9.13课题圆面积公式的应用 课时1课时教学目标1、知识与技能：（1）进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。（2）过程与方法了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。2、过程与方法：通过独立思考与全作交流等活动巩固所学的知识，提高掌握水平。3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学重点　　教学难点教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。 教学准备圆规、直尺教一．引入 1.提问：要求圆的面积，必须知道什么条

2、件？如果已知圆的直径、周长，能求出这个圆的面积吗？那么怎样求半径？根据学生的回答板书：r=d÷2、r=C÷d÷2。 2.面积呢？[板书：S=πr2=π（d÷2）2=π（C÷d÷2）2] 3.揭示课题。二．展开学过程 1.教学补充例【1】，投影出示  先请学生分析题意，并问：已知什么？要用哪个面积公式？然后根据学生的回答列式解答。最后小结。 2.尝试试一试。指名板演并说说是怎样算的？ 三．巩固练习四．总结求圆的面积需要知道什么条件？如果已知d，怎样求S，已知C，怎样求S。环节调整、修改板书设计圆面积公式的应用 r=d÷2、r=C÷d÷2。S=πr2=

3、π（d÷2）2=π（C÷d÷2）2]作业设计五．作业 1、课内：2、课外：2、课外：P26练一练第2题教后反思教学中，我从学生感兴趣的看图质疑导入，激发他们的学习兴趣，又从复习平行四边形，梯形，三角形的面积公式的推导过程，使学生建立“转化”的思维。然后教学以“转化”为基础，让学生开展拼图活动，在活动中通过长方形的面积推导出圆的面积公式。并结合实际分别用半径、直径、周长求圆的面积。同学们都能积极投入，掌握了圆的面积的求法。