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时间:2020-03-06
《湘教版八年级地理下册第一节教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一章 中国区域差异第一节 秦岭-淮河线(一课时)知识目标:1.了解秦岭、淮河的走向和流向,以及它们经过的主要省份,以及秦岭、淮河的基本概况。2.掌握秦岭-淮河线的重要的地理意义。3.掌握我国四大地理区域的划分。教学重点:1.秦岭-淮河线的重要的地理意义2.四大地理区域的划分界线教学难点:秦岭-淮河线南北两侧的地理差异形成的原因情感目标:1.通过分组讨论,让每个学生均能参与,同时也激发学生学习的积极性。 2.在现实生活中,学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游,在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽,同时也加强了对学生进行爱国主义教育。教学用
2、具:相关挂图教法与学法指导:利用挂图、地图册8,使我国四大地理区域的景观能形象、直观地展示在学生眼前,可以让学生系统地了解我国各大区域的自然环境、地理景观,以及当地居民在生活、生产方面的差异,同时还激发了学生学习的兴趣,还培养了学生自主学习的能力。课时安排:1课时教学过程:【导入新课】[阅读]第五章前言部分[读图]地图册P5所有图。[提问]同学们秦岭——淮河一线的地理意义还记得吗?[学生]略【承转】要了解我国的区域差异及原因,首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。【板书】第五章中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分
3、 一、秦岭-淮河线[读图]课本P2图5-1秦岭-淮河位置示意图[活动]课本P4活动①[学生]学生先讨论,然后再指图回答。[阅读]教材P3阅读秦岭和淮河8[讲解]教材P3阅读秦岭和淮河(划线)【补充】1、黄河多次泛滥,大量泥沙淤高了淮河中游的河床,使它成为半“地上河”,下游入海出路被淤塞,每遇汛期,上游水量大增,下游又无通畅的泄水渠道,以致使它泛滥成灾,这就是“大雨大灾,小雨小灾,无雨旱灾”的原因。(说明:淮河旱涝灾害频繁) 2、淮河两岸大量的工业废水的注入,加上淮河流量不大,其自身的自净能力较差,所以这一带有这样的民谣:“50年代淘米洗菜,60
4、年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代。”(说明:“淮河的污染严重”[提问]淮河应该如何治理呢?[讨论]学生讨论,然后选代表回答[教师]鼓励学生的回答,并作适当的解释、补充 淮河的治理:①上游:修水库,作好水土的保持工作,中游:修蓄洪工程,下游:开辟新的入海通道。 ②8政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度,对限期不能达标的工厂、企业强行实行关、停、并、转等等。【承转】了解了秦岭-淮河线的位置、特征之后,我们来讨论一下这条线南北两侧的地理差异。【板书】二、秦岭――淮河线的地理意义[阅读]P2课文第一、二自然段[讲解]教材P2课文第一
5、、二自然段(划线)【板书】1、地理区域和地理界线 地理区域:体现区域内部的相似性 地理界线:反映出不同区域之间的地理差异性【板书】2、秦岭――淮河线南北两侧的地理差异【活动】教材P4的活动第2题【分析】强寒潮发生时,偏北风南下,遇东西走向的秦岭山脉阻挡,其南侧的安康受强冷空气影响降温幅度小,而北侧的西安则降温幅度强烈。【承转】由活动的2题可知,秦岭――淮河线南北两侧除气温有差异外,还有许多地理差异。[阅读]P2秦岭――淮河线南北两侧的地理差异“秦岭-淮河线南北两侧的地理差异”(补充表格)8 秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南气候类
6、型(补充)温带季风气候亚热带季风气候温度带(补充)暖温带亚热带干湿地区(补充)半湿润区湿润区【回忆】秦岭-淮河线是我国1月份0℃等温线通过的地方,同时它也是800毫米年等降水量线经过的地方,是我国温度带中亚热带与暖温带的分界线,在干湿地区中,这条线还是半湿润地区与湿润地区的分界线,是我国亚热带季风气候与温带的季风气候的分界线,也是长江水系与黄河水系的界线。【分析】课本P5活动①[讲解]8【读图】“中国四大地理分区图”和“中国400毫米8年等降水量线示意”图【阅读】课本P5课文及阅读《400毫米年等降水量线》【板书】三、四大地理区域1、四大地理区域的
7、名称及分布2、四大地理区域的分界线[提问] 1、我国四大地理区域的名称是什么?我国四大区域的分界线是哪些?(①秦岭-淮河线②400毫米年等降水量线③青藏高原边缘线)2、我国四大地理区域是如何划分的?(背书)3、400毫米年等降水量线,大致经过了哪些地方呢?(大兴安岭、兰州、最后到拉萨) 4、这条线把我国分为哪两大部分? 5、我们的家乡在哪个地理区域内呢?[讲解]1、四大区域中只有南方地区与西北地区没有相邻, 2、北方地区的耕地以旱地为主,南方地区的粮食作物主要是水稻,青藏地区,因海拔高,气候非常寒冷,西北地区,因地处我国内陆,
8、气候干旱。[活动]完成连线题8 阴 山 第二级阶梯与第三级阶梯 太行山 季风
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