信息技术与地理教学.doc

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1、信息技术与地理教学通过这次继续教育学习，尤其是《信息化教学与实践》的学习，我认识到信息技术对培养学生的地理观察能力、创新能力和地理思维能力有很大的帮助。信息技术中的多媒体计算机能把各种地理事实材料：平面的和立体的、静止的地理事物图像和动态的变化过程、外部的形态和内部的结构展现在学生面前，而计算机的可控性，使学生能够有选择地更加仔细地观察到各种地里事实材料，不致漏掉某些关键信息，这有利于学生观察能力的培养。正是因为学生能充分接受多媒体计算机提供的地理事实材料，才能使学生认真分析所获取的信息，得出所要

2、掌握的地理基本原理和规律，这比教师用传统的教学方式直接告诉学生结论要更有说服力，也更能让学生掌握地理知识。地理思维是地理学习的核心活动。所谓地理思维是人们根据思维的共同规律考察地理事物或想象，把握地理事物的本质，揭示地理事物的内部联系，达到对地理事物的规律性认识。譬如认识区域地理特征的思维模式如下：建立空间概念-------分析自然要素特征----------综合自然地理特征-------------分析人文地理要素特征------------综合人文地理特征------------综合区域地理特

3、征。在这个过程中需要许多的地理信息，教师必须指导学生抓住地理景观要素之间的联系，启发学生认识地理事物的整体性。学生通过分析、判断地理现象，提高对地理本质的认识，通过综合概括地理现象，培养较为严密的思维方法，通过对照、比较地理现象，提高地理区域差异性认识。运用信息技术将学生需要的地理信息原汁原味地呈现在学生眼前，让他们观其形闻其声，可以全方位地调动学生的视觉、听觉，而这是培养学生地理思维能力的基础。