校本研修课时教学设计模板2大秦家初中李国香.doc

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1、附件1山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名李国香学校大秦家初中学科语文年级/班级初四三班教材版本鲁教版课时名称变色龙上课时间11.6学生人数38单元背景本单元是初中语文教学中比较完整和系统的一个小说单元，通过本单元的学习，帮助学生建立起较为清晰完整的小说知识体系，因此在初中语文课程中本单元具有十分重要的地位和作用。本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了四篇中外小说。它们风格各异，写法不同，都是写人的名篇，在人物刻画方面各有特色。包括鲁迅的名篇《孔乙己》、刘绍棠的代表作《蒲柳人家》、契诃夫的幽默讽刺小说《变色

2、龙》以及杰克·伦敦的《热爱生命》。单元学习重点是在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格。学习难点是了解小说多样化的表现手法和艺术风格。本单元划分为四个课时，让学生充分学习。单元的主要学习方式阅读感悟，合作探究，方法引领，学以致用。预期的学习成果是形成小说知识体系，能自行进行小说鉴赏。掌握人物描写方法，并能运用这些方法进行创作。本课时是基于单元教学设计背景下的第三课时。课时设计说明课时设计思路：知识铺垫——初读课文，概述主要内容——精读课文，理解故事情节——投影展示学生的情节结构图——评价人物形

3、象，分析人物刻画方法——探索细节描写方法、环境描写及作用——由课本迁移到生活，留心生活的细节——考题再现，自我检测——师生共勉，布置作业设计特色及亮点：1、从中观的层面，帮助学生树立起小说知识体系，对于学生今后小说学习做好铺垫。2、从中观的层面，让学生掌握小说鉴赏方法，提高小说鉴赏能力。3、搭建展示平台，展示学生的才情，激发学生的能力。4、树立大语文观，语文就是生活，生活就是语文。5、注重学生大量读写的训练。6、巧用《弟子规》，对学生进行情感教育。学情分析农村学生阅读面较窄，课外阅读量较小，以前零星接触过小说，但学生缺乏系统的

4、小说阅读能力，阅读方法欠缺，由阅读迁移到写作，更是欠缺。学习目标知识目标：把握小说的故事情节，分析人物性格特点，学习小说的环境描写及细节描写。能力目标：提高学生小说鉴赏能力。情感目标：培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重难点及解决措施重点：把握小说的故事情节，分析人物性格特点。难点：品味小说的环境描写及细节描写。突破措施：1、诵读法2、激疑探究法教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用一、掌握文常1、俄国作家，代表作：小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》2、世界三大短篇小说巨匠：契诃夫俄国《变色龙》

5、莫泊桑法国《我的叔叔于勒》欧·亨利美国《最后一片藤叶》1、学生交流自己预习及搜集收获。2、交流讨论后，自行掌握。1、引导学生交流自己预习及搜集收获。2、引领学生讨论交流形成知识点。3、对学生进行适时评价。现场评价：1学生活动评价①提高学生的搜集资料能力。收集目的明确；合理利用文字和图片；能利用多种信息源。②提高学生的整理能力。通过分析收集信息，整理得出结论③学生识记效果很好。2教师活动评价①教师的组织调控能力好。②教师的评价能力。3技术应用：幻灯片应用、实物投影应用。二、字词检测，夯实双基1、字词醋栗（）1、掌握字音、字形。2

6、、掌握成语及含义。3、运用成语说话。1、出示幻灯片，引领学生掌握字音字形以及成语运用。2、对学生的成语运用进行评价。学生活动1、夯实了学生的双基。2、锻炼了学生“说”米粟（）盛满（）茂盛（）2、根据课文内容及括号内提示，填写成语。并用该成语说一句话。①商店和饭馆的门（形容精神不振，提不起劲头）地敞着。②忽然，这贱畜生（没有任何原因或道理）就咬了我的手指头一口。的能力。1、态度大方自信，语言有感染力，能根据需要调整表述方式。2、学生参入度高，有自己的情感体验。技术应用幻灯片电子白板一、知识铺垫小说的三要素回顾小说知识点，做出正确

7、回答。帮助学生逐步建立小说知识体系。重新巩固知识点，加深学生记忆。二、新授1、初读课文，概述小说写了一个什么故事？2、自主合作，共同探究，完成这一部分的知识学习。自主完成1、小说写了一个什么故事？2、选用自己喜欢的表现形式表述自己对情节的理解。并乐意展示自己的成果。合作探究3、对人物形象进行评价。1、讲解概括小说主要内容的方法。2、讲解评价人物形象的方法。3、总结小说刻画人物的方法。进一步完成小说知识体系的建立。4、引导学生乐意展示自己的成果，发表自己的看法，表达自己的见解，并享受这一过程。1、学生朗读有感情，角色扮演到位，有

8、自己独特的体验。2、有自己个性化阅读发现。3、能较好的评价人物形象，分析小说刻画人物方法。4、在展现过程中态度积极，充满兴趣。幻灯片投影仪分角色朗读课文，理解故事情节。选用自己喜欢的表现形式表述自己对情节的理解。1、人物形象我来评。2、小说刻画人物的方法。4、分析小说刻画人物