作文训练之首要提前读写.doc

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1、作文训练之首要提前读写小学生作文，就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。说起来简单，可真到了作文课上，老师头疼，学生也头疼，常常是拿起笔来冥思苦想，一节课也写不出几个字。怎样才能提高学生的写作能力呢？俗话说“万事开头难”，要想写好作文，必须从刚入学抓起，提高读写是首要。1、以读激趣，读写结合学生入学，掌握拼音之后，尽可能地为他们提供内容丰富的注音读物，多陪学生进行阅读，讲故事等活动，并适时引导学生用自己已经掌握的汉字简单地表达自己的思想情感。经常要求学生将自己读过的故事讲给大家听

2、，也可以是自己听过的童话故事，或者是把自己读过的内容写下来，都可以。不会写的汉字用拼音代替，等过上一段时间，再指导他们认一认这些汉字。不但培养了学生的阅读、表达能力，而且培养了学生自主识字的能力。这样时间一长，学生既会读书，又爱写作，以读激趣，读写结合，促进学生作文的兴趣。2、从说到写，说写结合说是口头语言表达能力的训练，是写作文的基础。平时让学生多观察，多说话，鼓励学生把看到的、听到的说给同学听，说给父母听，说给老师听，只有说得好，才能写得好。写就要把口头语言转化为书面语言，说写结合，快速培养学生语言表达能力，又激发学生的

3、写作兴趣，促进作文质量的提高。3、先仿后写，仿中求新一年级学生入学后，学习了大量的儿歌，在教学中就要求学生仿照儿歌续写。例《早操》一文：小露珠，起得早，滚来滚去，在绿叶上做操，小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。要求学生仿照课文在续写一段话，有的学生平时注意观察，写起来就很轻松。仿写如下：小青蛙，起得早，蹦来蹦去，在荷叶上做操。除了仿写课文以外，也为学生找了大量的儿歌，要求仿写。例：小鱼儿，是大海的娃娃，它爱大海妈妈。学生很快就仿写了：小鸟儿，是森林的娃娃，它爱森林妈妈。还有的学生在仿写中有了创新：小星星，是月亮的娃娃，

4、它爱月亮妈妈。由此，学生认为有意思，在他们眼中，作文显得如此轻松，有趣。总之，作文训练，从源头抓起，从刚入学抓起，提前读写，尤为重要。根基牢固了，才有可能使作文这棵大树枝繁叶茂。