人教版小学五年级上册《鲸》的教学设计.doc

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1、人教版小学五年级上册《鲸》的教学设计  一、教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是一篇常识性说明文，作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，向我们展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学会运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。二、理论依据语文课程必须根据学生身心发展和语文学

2、习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我在《鲸》这一课的教学设计中让学生在认真阅读和积极思考的基础上，通过合作探究学习，让学生充分发表看法，培养学生的阅读理解能力。三、学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。因此，教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，适时发挥引导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐以及合

3、作的愉快，让学生的智慧之光在课堂上闪耀，从而理解文章内容，了解文章的基本说明方法。四、教学目标１、知识及能力目标；⑴　引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。⑵　了解本课的说明方法，并试着运用。⑶　学会本课生字，掌握由生字组成的词语。２、情感目标：⑴　让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。⑵　引导学生发现科学之美、热爱科学。五、教学重难点1、重点：了解课文介绍的有关鲸的知识；在理解课文的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。2、难点：说明方法的运用；明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物；鲸的进化

4、过程。六、教学准备1、收集一些有关鲸的文字、图片。2、有关生字、新词和重点语句的卡片和课件。第一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课   1、师：世界上最大的动物是什么？还有比象更大的动物，你们知道吗？ 2.出示鲸的图片。今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。（板书课题：鲸）二、初读课文，抓住要点1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查生字字音重点：哺乳、肺（强调肺字的书写）{小组交流、讨论，教师进行部分字词的讲解。}词语理解难点：通过结合人体部位学习。3、思考一下：鲸和鱼的区

5、别是什么？并看看课文中每个自然段都向我们介绍了什么？4、交流：课文每个自然段都向我们介绍了什么？用简洁的词语来概括。（相机板书：大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生）三.精读课文，体会写法1、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。 2、出示句子：    目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。  3、课件出示：作者采用了哪些

6、说明方法介绍鲸？完成下表：  说明方法文中的例句作比较列数字举例子打比方 4.教师进行总结。四、合作学习，发现特点 通过第一自然段的学习，相信学生对说明方法有了一定的了解，分组合作学习研究，为自己选择适当的角色进行演一演、画一画、读一读、说一说的方法进行学习，进一步深入课文，为下节课的学习做好铺垫。五.布置作业 1、抄写本课的生字组成的新词。  2、预习课文，了解更多有关鲸的知识。六.板书设计9.鲸大小  演变  种类  吃食  呼吸  睡觉  胎生