二年级下册数学教案.doc

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1、第五课时练习三一、教学内容本节教材练习三。二、教学目标知识与技能：通过引导学生进行练习，使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。过程与方法：结合具体情景，发展提出问题和解决问题的能力。情感态度：引导学生经历与他人合作交流算法，体验合作的快乐。三、教学重难点重点：进一步提高学生计算的熟练程度。难点：培养学生思维的灵活性。四、教学过程一、口算练习（排火车）800-400=1400-200=300+600=1000-400=300+500=900-650=500+300=300+1200=200-100=二、计算练习1、课本第51页第一题。学生画

2、一画，填一填。然后在计数器上拨一拨。2、课本第51页第二题。学生独立做，集体订正。3、课本第51页第三题。三、巩固练习1、课本51页第四题、第五题。投影出示主题图。根据图中的信息，你能提出什么数学问题？学生回答。然后解决问题。学生独立完成。2、课本52页第六题。学生读题，审题。分别描出小动物们的路线。展示学生描的路线。3、课本52页第7、8题。学生读题。独立解答，集体讲评。四、课堂小结你还有什么问题?五、作业布置：六、教学反思：第六课时小蝌蚪的成长一、教学内容本节教材例题、“练一练”。二、教学目标知识与技能：掌握连续退位减法的笔算方法，提高学生的计算能力。

3、过程与方法：在探究中理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地计算。情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。三、教学重难点重点：退位减法的计算方法难点：理解连续退位减法的算理。四、教学过程一、复习引入1、口算15-8=36-8=75-7=32-9=34=9=44-9=23-8=46-6=56-6=2、竖式计算372-47=183-37=指名学生回答，说说计算过程。让学生说说在做笔算减法时应注意什么？二、探究新知1、提出问题（出示主题图）从图和表中你知道哪些信息？学生回答你想提出哪些数学问题？学生思考2、解决：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？l先让

4、学生在练习本上独立尝试算一算，然后在小组中说一说自己的计算方法和过程。（412-89）l教师巡视，发现问题，然后指名让学生把自己的结果展示在黑板上。l分小组合作进行交流。l议论，哪一步容易出错？你想提醒大家注意些什么？3、解决：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？l让学生在练习本上独立尝试算一算，然后在小组里说一说自己的计算方法和过程。（514-126）l教师巡视，发现问题，然后指名让学生把自己的结果展示在黑板上。l分小组合作进行交流，谁的方法是对的？谁的方法是错的？l议论，哪一步容易出错？你想提醒大家注意些什么？课本53页他们做的对吗？学生观察，同桌相互说一

5、说。集体交流。4、试一试。l交流被减数“0”上有退位点时怎么办？l引导学生看懂笑笑的算法。小结：竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位借1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。（要注意：认真书写，仔细计算）一、巩固练习练一练第一题第二题第三题。学生读题，审题。独立练习，集体讲评。二、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？今后在计算连续退位减法时，我们要注意什么？三、作业布置四、板书设计小蝌蚪的成长东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=323只答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。五、教学反

6、思：第七课时练习题一、教学内容本节教材“练一练”二、教学目标知识与技能：在练习中巩固三位数减三位数退位减法的计算方法。过程与方法：增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。情感态度与价值观：培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。三、教学重难点重点：巩固三位数减三位数退位减法的计算。难点：正确运用所学知识解决实际问题。四、教学过程一、复习引入1、口算2、竖式计算。独立练习，指名学生板书。二、基本练习1、课本第55页第三题。学生独立完成，集体订正。2、课本第55页第四题。帮鸽子找家。想一想：怎样才能回到家。学生回答。独立练习，集体订正。3、课本55页

7、第5题想一想：你有什么好办法很快提出方框里的数。学生思考，相互交流。4、补充练习，连线。三、综合练习1、课本第55页第6题。看图说一说图意。学生独立完成，集体订正。2、课本第55页第7题。引导学生看清题目要求3、课本第55页第8题。学生独立完成，集体订正。四、课堂总结让学生说一说本节课主要学习了什么内容？最大的收获是什么？感觉自己表现怎么样？五、作业布置六、教学反思：第八课时算的对吗一、教学内容：P56~58二、教学目标：知识与技能：探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法：能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

8、情感态度：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实