中学生心理健康教育研究策略.docx

《中学生心理健康教育研究策略.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宣传标语的拟写一、拟写的要求：1、紧扣主题。2、语言简洁明了。（一般20字以内）3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。4、要有人文性和感召力。二、拟写的方法1、引用主题词句例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。参考答案：保护母亲河，从你我做起。例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。2、运用修辞例如：赣州举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。B:但愿人长久，热血注心田。(间接引用名句、诗句

2、）3、用万能标语套用例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。公式（1），人人有责。如：保护学校环境，人人有责。公式（2），从你我做起。如：保护学校环境，从你我做起。公式（3），靠大家。如：学校是我家，环境靠大家。淄博市第十四届中小学生“布谷”科技节--辅导员论文农村中学生心理健康教育研究策略作者：赵爱凤区县：高青县学校：赵店中学农村中学生心理健康教育研究策略随着科技的不断进步。中学生心理健康教育日益成为社会关注的核心问题。当代中学生作为一个特殊的群体，在素质提升和个人发展过程中面临着许多新的问题与挑战，中学生的心理压力越来越大，如何使他们在面临心理问题的时候，不再产生心理障碍，消除他们

3、的心理压力，为中学生注入正能量，增进他们的身心健康促进他们的全面发展是一个不可忽视的问题。一、培养一支专业的心理健康教育教师队伍目前，农村学校从事中学生心理健康教育和心理咨询的师资力量较薄弱，班主任老师和思想政治课教师兼任心理咨询工作的情况较普遍，这样，流动性大，稳定性差，临时性观念强，这些都影响着农村中学心理健康教育专业化的进程。因此培养培养一支专业性强的心理健康教育教师队伍尤为重要。班主任与学生接触最多，最了解学生的学习、生活和思想状态，能够有效地深入学生的心理情景，所以是进行中学生思想健康教育的骨干力量。学校领导应该特别注重提升班主任的心理健康教育水平与能力，通过专业培训、课程培养、交流

4、实践等方式，全面提高班主任的心理辅导能力。二、注意特殊学生的心理健康教育据调查显示，农村中学生中贫困学生由于心理失衡，出现心理问题的概率比较大，因此，因该多多关注贫困生和家庭出现变故的学生，尤其是父母离异的单亲家庭的学生，了解他们的性格特点、心理特征、兴趣爱好等，经常与他们谈心，了解他们的思想状况，缩短与学生的距离，通过班级活动、学校活动、社会活动等培养他们的自信心，建立起平等的人际关系和信任感。当他们遇到困难的时候，及时帮助他们调整适当的心理，引导他们正确的看待问题，找到应对挫折的方法，鼓励他们向着积极的方向改变和完善自己。解决贫困中学生的心理健康问题，不能一味的空谈，一定要结合他们的生活实

5、际，个性化的分析，一对一的辅导，将解决贫困中学生的生活和全面成长成才，与心理健康教育紧密结合在一起，提升贫困特殊学生心理健康教育的时效性。三、加强校园文化建设，为心理健康教育营造和谐的校园氛围校园文化是构建和谐文化的重要途径，同时也是学校在培养中学生的过程中不可缺少的组成部分。学校可以开设有关中学生心理健康教育方面的公共课程或专题讲座，并通过校园宣传栏、校园广播站、黑板报、手抄报、校园网等多种渠道，在校园广泛普及心理健康方面的知识；精心组织形式多样的校园文化活动，开展丰富多彩的科技来、文化类的活动，如心理健康专题讲座、红歌大合唱、趣味运动会等增强对学生的吸引力，挖掘中学生个性潜在的能力，陶冶中

6、学生的情操，营造积极乐观，和谐向上的校园文化活动范围，潜移默化影响农村中学生良好心理健康状态的形成。另外，还要开展形式多样的社会实践活动，不断拓展社会实践活动渠道，组织学生参加勤工俭学、社区服务活动，在实践中提高中学生的社会适应能力和承受挫折的能力，提高其心理素质。