五下培养良好的学习习惯.doc

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1、五下第二单元课题培养良好的学习习惯第丄教时总第—个教案课型：新授课教学1.认真观察插图1,懂得自主修改作文的目的和意义。目标2.认真观察插图2、3,初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。同学们，这位学者的冋答，让你知道他在幼儿园里学到了什么呢？教学重点理解自主修改作文的意义，并掌握相关的基木方法。教学难点懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。先学提纲、PPT【先学提纲】一、品读理解我能行“文章不厌百冋改”,我是这样理解的：二、课外拓展我先行1.查一杳：读到“文章不厌百冋改”，让你想到了哪些屮外名人的事例?记一记：关于修改文章的名人名言。教学准备老

2、师推荐:（1）写得好的木领，就是删掉写得不好的地方的木领。——契可夫（2）修改是写作的一个重要组成部分。——何其芳（3）必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰三、修改作文有高招1.2.教学过程思考与调整（二次备课）一、故事引入，揭示课题。1.1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其屮一位：“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢？”岀人意料，这位片发苍苍的学者冋答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放幣齐，饭前要洗手,午饭麻要休息；做了错事

3、要表示歉;总；学习要多思考，要仔细观察大自然2.“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”今天我们就一起来谈谈“自主修改作文”这一话题。（板书课题：自主修改作文）二、观察交流，明确意义。1.出示：文章不厌百回改。谁来说说，你是怎么理解这句话的？（文章丿应该经过多次修改，才能成为好文章。）2•古今屮外，有许多大家就是这样做的，你知道谁的事例呢？（贾岛《推敲》、王安石“春风又绿江南岸”等）三、学习方法，指导运用。1•“好文章是改出来的”，这句话很有道理，因为文章不可能一次就写得尽善尽美，必须要经过反复修改。那怎样修改呢？2.出示插图2：（1）图上画了什么？（2）他们修改习作的时候是怎

4、么做的？（3）平时你修改习作的时候有什么好方法吗？和大家一起来分享一下。预设一：读一读我的经验，写文章，写了一些，尤其中间停一会的时候，继续写常常要念念前面的，以期意思和语气能够顺下来。念，会发现一些小的不妥，要随发现随改。”——张中行可见，习作写好后白己先读一读是个好方法。预设二；对一对对照习作要求，从选材、屮心、段落、内容、结构等方面找问题，检杏自己是否能用通顺的语句、清晰的层次、鲜明的观点、恰当鲜活的语言真实地写出自己的见闻和感想，表达出自己独特的感受。预设三：请一请因为是自己的文章，很多问题自己一时看不岀来，意识不到，可以借助老师和同学的力量，请他们帮助修改，指出存在的问题，然后自己

5、再认真参考别人的意见,结合自己的实际，进行修改。注意有些意见也不能全盘接受。预设四：赏一赏欣赏同学的佳作或教材提供的范文，这样利于找到自己的不足。3.出示插图3：小组合作学习：这是一位小学生习作的一部分，文章写好后，他在上面作了修改，先读读没有修改的文字，再读读修改后的文字，对照一下，说说为什么要这样修改呢？(1)小组交流；(2)全班交流。4•出示片段，学生修改。(此坏节可以改为修改自己的习作。)今天，我跟着姐姐到人民广场学溜冰。我穿上溜冰鞋，还没来得及站起来，姐姐已经飞一样地出去了。我想赶紧站起来学着姐姐的样子，结果摔了一跤！姐姐溜回来握住我的双手，我的脚一步一步的向前滑，右脚往后退一步，

6、左脚就向前进一步。不一会儿我就学会了溜冰，我开心极了。(1)学生修改；(2)全班交流，教师点评。四、课堂总结，形成习惯。同学们，好习惯将会影响人的一生，但任何一种良好习惯的养成都不是一两天的工夫,它需要我们有耐心、信心、恒心,有的时候,你甚至会觉得枯燥,但是，只要你坚持，你就一定会收获！五、板书设计自助修改作文文章不厌百冋改读一读对一对请一请赏一赏