七年级英语下册第四单元集体备课初稿.doc

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1、七年级英语下册第四单元集体备课初稿主备人：康双武组员：王少峰郑芳艳帖锐Unit4IwanttobeanactorThefourthperiod(SectionB1a—2c)【一】教材简析(Analysisoftheteachingmaterial)本课是第四单元的SectionB1a-2c这部分内容，中心话题是“jobs”，1、谈论到各种不同的工作及如何描述它的性质特点，2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因。通过一系列的教学活动，学生从中学习并理解exciting,dangerous,busy等形容词的用法，并将用其修辞各种不同的职业；加深巩固Whatdoyoud

2、o?Whatdowanttobe?等句型；学习并熟练地运用Iwanttobea/an…Becauseit’sa/an…job来谈论理想中的职业。本课以任务型教学为主线，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。从教材编排看，SectionB主要通过生动的图画呈现真实的语言场景，帮助学生掌握基础的语言项目；通过听力、阅读及写作练习，使学生能对学过的目标句型运用自如，创造性的活用所学语言进行课堂活动。【二】教学理论(teachingtheory)本课主要采用任务型教学法.任务型课堂教学活动作为一个新的理念,它主要以话题为主线,采取任务型语言教学模式,兼顾交际功能和

3、语言知识结构的学习,以一种在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，实现任务的目标，感觉成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。因此，任务型教学必须以学生为中心，任务设计要有明确的运用目的（purpose），要能达到一定的结果（outcome），要具有交际性和真实性，是教师在进行任务型课程设计的指导思想和必须遵守的原则【三】教学目标(teachingaimsanddemands)I．知识目标(knowledgeobjects)：1).学习有关形容词(descriptionwords):exciting

4、,dangerous,busy,fun,difficult,boring2).学习短词：Wanttobe3)．掌握下列目标语言(targetlanguage)：　　Whatdoyoudo?I’manactor.　　Whatdoeshe/shedo?He’s/She’sadoctor.　　Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobeabankclerk..Iwanttobea/an….Becauseit’sa/an…job.II．能力目标(Abilityobjects)：　

5、　1).通过新知识的有序呈现，在学生完成一系列任务的过程中，培养学生观察、记忆和思维的能力。在听、说、读、写全方位的训练中，提高学生综合语言运用能力。2）.通过小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神，并能把语言材料用到真实的生活中。3）.学生能够掌握各种职业的特点，自如地谈论各种不同的工作和自己将来想从事的工作并说明原因。III．情感目标(Moralobjects)：1)很多人都羡慕演员或成功人士，但事实上他们很多时候还是很辛苦，他们的生活也遭受了很多的挫折，所以每个学生要达到自己的目标必须要通过艰辛的付出以后才能实现。2)通过教学活动，培养学生与他人交谈的交际能力。3）

6、让学生正确树立自己的人生观，树立崇高的理想，确立自己未来理想的职业，并为其努力学习。【四】教学重点教学难点（teachingkeyanddifficultpoints）Ⅰ.教学重点:1).掌握形容词的用法（theusingofdescriptionwords）：exciting,dangerous,busy,fun,difficult,boring2).学会运用“Iwanttobea/an….Becauseit’sa/an…job”.3).加深巩固谈论职业的句型：Whatdoyoudo?I’manactor.　　Whatdoeshe/shedo?He’s/She’sado

7、ctor.　　Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobeabankclerk..Ⅱ.教学难点:1)能够运用形容词来描述各种不同职业的性质2)能熟练运用所学习的知识进行关于职业的对话，真正做到学以致（Trainstudents’abilitytotalkaboutjobsusingthetargetlanguage.）3)向他人介绍自己的理想职业并说出原因4)训练学生听、说、读和写的技巧（Trainstudents’liste