构建书香校园的建议.doc

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1、构建书香校园的建议为培养师生可持续发展的学习精神和学习能力，弘扬校园读书文化，深入实施索质教育，更好地发挥各级各类学校在文化建设中的示范引领作用，根据《省中长期教育改革和发展规划纲要（一年）》和《省教育信息化“十二五”发展规划》精神，经研究，决定在全县深入开展“书香校园”创建工作，有关事项通知如下：一、充分认识深入开展“书香校园”创建工作的重要意义书籍是人类进步的阶梯，是人生幸福的伴侣。深入开展“书香校园”创建工作，旨在广大青少年学生中倡导读书学习的文明风尚，强化读书意识，激发读书热情，培养良好的读书

2、习惯，扩大学牛阅读量，增强学生阅读能力，达到陶冶情操、丰富智慧、提升能力的育人目标。深入开展“书香校园”创建工作，有利于营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展，有利于全面推进索质教育，有利于提高教育教学质量。深入开展“书香校园”创建工作，还可以更好地发挥学校、学牛、教师的示范作用，促进各类学习型组织的建设，在全社会形成爱读书、多读书、读好书的文明风尚，为加快构建和谐社会创设良好的文化环境。各部门、各乡镇要充分认识深入开展“书香校园”创建工作的重要意义，加强对“书香校

3、园”创建工作的领导，整合各种资源支持各级各类学校开展“书香校园”创建工作，形成培育“书香校园”的工作合力，不断将我县“书香校园”建设工作推上新的台阶。二、“书香校园”创建工作的主要内容和目标（-）开展中小学校图书馆（室）标准化建设。有计划开展中小学校图书馆（室）标准化、等级化建设，每所学校有上等级的图书馆（室）、阅览室，并逐步提高图书配齐率。推进数字图书馆（室）建设，有效整合纸质图书和数字图书资源，积极探索基于信息化环境的校园图书馆（室）建设的新思路和新模式。年前，全县中小学图书馆（室）达到省定标准，

4、有条件的学校开展示范性图书馆（室）建设。（二）加强中小学校图书馆（室）信息化建设。全面实现中小学图书馆（室）采编、流通、检索的计算机管理，提高图书馆（室）的信息化、电子化水平。推动文化信息共享工程向各级各类学校延伸，提高学校获取先进文化信息和素质教育资源的能力，促进城乡教育均衡发展。（三）开展丰富多彩的读书活动。发挥公共图书馆、校园图书馆（室）及其他图书资源的使用效益，设置多层次、多主题、多种形式的读书活动载体，营造浓厚的校园读书氛围，让读书成为校园文化生活的主流，成为学生、教师的自觉行动，促进学生索

5、质的全面发展和教师的专业成长。（四）开展“书香校园”达标创建工作。制定富有磐安特色的“书香校园”考核标准，年启动“书香校园”达标创建工作，力争到年末，通过“书香校园”认定的学校达到全县学校总数的80%以上。三、年度工作重点和步骤将年确定为我县“书香校园建设年”，重点开展“书香校园”创建试点、未成年人读书节、图书进校园等工作。分三个阶段开展系列活动，重点抓好以下几个方血的工作：（-）开展“书香校园”创建试点工作。有条件的城区学校今年要制定专门计划，启动“书香校园”创建工作，并在公用经费中安排专门资金用于

6、“书香校园”创建。农村学校中，确定县实验小学大盘校区、深泽乡中心小学、双溪乡中心小学、尚湖镇中心小学为“书香校园”创建首批试点学校，由县财政安排专项资金予以支持。（-）举办全县未成年人读书节。根据省未成年人读书节的安排,定于今年至月间举办全县未成年人读书节，时间一个月。今年全县未成年人读书节活动主题确定为“传承国学文化，弘扬社会美德”。以国学文化陶冶未成年人的情操、提高文化品格，培养未成年人“读好书”、“好读书”的习惯。全县未成年人读书节由县教育局、县文广新局共同主办，全县中小学全员参与，具体方案由主

7、办单位另行制定和部署。（三）开展图书管理员培训和图书进校园活动。加强学校图书管理人员业务培训，发挥县图书馆专业技术力量的作用，为全县中小学图书管理员进行一次全员免费培训。县图书馆开展“流动图书车”进校园活动，选择适合青少年学生的优秀书刊，全年面向中小学流动图书10万册次以上，并形成长效机制。（四）开展读书征文比赛。各屮小学利用暑假开展读书活动，开展“亲子共读”活动，各校按学生数的1%推荐“亲子共读”优秀征文参加县评比。（五）开展首批县“书香校园”认定工作。月底前完成县首批“书香校园”认定工作，通过认定

8、的学校颁发“磐安县书香校园”的奖牌。四、工作要求（一）加强领导。为加强对“书香校园”创建工作的领导，县政府成立“书香校园”创建工作领导小组，领导小组组长由分管副县长担任，县府办、教育局、文广新局、财政局、图书馆、新华书店等单位负责人为成员。领导小组办公室设在县教育局。教育局、文广新局各落实一名分管领导具体负责，并指导下属业务部门、各中小学建立健全相应的组织机构，切实加强对“书香校园”创建工作的领导，确保“书香校园”创建工作组织网络健全，工作务实有效。（-