三上数第三单元《测量》教材分析.doc

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1、窗体顶端页窗体底端2014数学三年级上册第三单元《测量》说教材(修改后)97人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》说教材；一、说课标二、说教材三、说教法、学法；说课标；课程标准本学科的课程总目标；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活；学段目标；说教材；1、编排意图以及特点2、单元整体结构3、单元教；1、编排意图以及特点；（1）.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的；（4）.介绍新的解决问题的方法和策略，人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》说教材一、说课标二、说教材三、说教法、学法说课标课程标准本学科的课程总目

2、标体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。学段目标说教材1、编排意图以及特点2、单元整体结构3、单元教学目标1、编排意图以及特点（1）.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。（2）.加强操作和体验，感悟新知。（3）.注

3、重培养学生的估测能力。（4）.介绍新的解决问题的方法和策略，培学生解决问题的能力。例3：长度单位间的简单换算。例2：认识分米，知道分米与厘米和米之间的关系。千米的认识毫米分米的认识吨的认识2、单元整体结构图使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。千米的认识在实际操作中，增强学生合作交流的意识，毫米分米的认识提高操作技能，发展实践能力使学生能估计一些物体的长度

4、和质量，会选择不同的方式进行测量。吨的认识3、单元教学目标说教法、学法※毫米的认识?通过估计、测量等活动让学生明确毫米产生的意义，初步体会毫米是更小的长度单位?给出表示毫米的符号“mm”?毫米和厘米之间的关系?通过手势和实物，帮助学生建立1毫米的长度观念?体会毫米这个长度单位在生活中的广泛应用※分米的认识?长度单位“分米”?分米和厘米之间的关系?建立1分米的长度观念（手势）?分米和米之间的关系※千米的认识?介绍长度单位“千米”“km”?说明1千米有多长?千米和米之间的关系?进一步体验1千米的长度，掌握估计的标准和方法法。※吨的认识

5、?质量单位“吨”“t”?吨和千克之间关系?丰富感性的认识把握教材有尺度、理解教材有深度、感悟教材有温度、教学教材有角度，用心去品味教材的无限魅力，因为视野决定教学的广度和方向，视角才可尽显教