音乐巨人贝多芬 (3).ppt

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1、音乐巨人贝多芬——我们共同呼吸英雄的空气学习目标以自主、合作、探究的学习方式为主，注重质疑问难与互相切磋。1.体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。2.理解贝多芬不屈命运的安排，执着追求音乐事业的精神，逐步走进大师的内心世界。浏览全文思考，文章是从哪三个角度表现贝多芬这一形象的？1.女佣眼中的贝多芬2.客人眼中的贝多芬3.贝多芬眼中的贝多芬外貌品读精读6、7、8、9段，画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句,说说客人看到了一个怎样的贝多芬？对贝多芬的外貌描写，从到，由至，秩序井然，而且以形传神，从外貌描写中，表现出他的、和特有的，印证

2、着和。整体局部上下生活遭际个性气质精神世界生活的窘迫苦难的压力小结三分钟人物速写模仿这种写法,对班上某一同学的外貌进行描写1.选取同班同学2.描写外貌3.三五十字即可4.不提及姓名5.文成朗读大家一起猜从贝多芬的谈话来看,他如何看待自己？细细地深深地品味体会。（可关注的语句较多，建议侧重思考。）名家评论贝多芬的伟大，决不仅在于一个音乐家。他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵魂，他是心的英雄。他的音乐就是这英雄心的表现。——丰子恺不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤：这是我十五年来与

3、日俱增的信念。而这一切都由于贝多芬的启示。——傅雷名家评论1、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，请结合自己的阅读和见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。2、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？寻找贝多芬罗曼·罗兰在《名人传》里说的：伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。小结贝多芬能够不屈服于厄运的打击，用痛苦换来欢乐，你在“呼吸英雄的空气”的时候，心里的

4、感觉是什么？请写一段文字，描述自己的心情和想法。作业