对高校班风建设的几点思考.doc

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1、对高校班风建设的几点思考对高校班风建设的几点思考摘要：班风指整个班级成员所共同营造的集体氛围，其好坏直接影响着生活在这个集体中的每个成员的成长与进步，也是构成学校学风建设的重耍组成。就高校班风建设中面临的难点及班主任在班风建设中的重耍性作了探讨，为建设良好班风提供参考。关键词：班主任；高校；班风建设作者简介：周贤军(1971-)，男，江苏泗洪人，副编审，主耍从事高等教育管理理论研究。孙云虹(1985-),男，江苏泰州人，助教，主要从事思想政治教育研究。班风的好坏直接影响着生活在这个集体中的每个成员的成长与进步，也是构成学校学风建设的重

2、耍部分。作为一名高校班主任，笔者就高校班风建设问题提出自己的几点思考，以供同仁参考。1高校班风建设屮而临的难点当前高校在班风建设中面临的难点与困惑较多。根据教育部提供的数据显示：2014年我国高校毕业生总人数为727万人，较2013年增加了28万人，再次创下了历史纪录。从数字可以看出，2014年大学生就业可以用艰难来形容一点也不为过。一些高校科研工作者亦无奈地发出了读书无用的论调。可以说，当下的确存在“读书无用论”的思想，而这些论调的存在对于生活在校园内的大学生带来了的负面影响，增加了班主任工作的难度与压力。另一方面，越来越增大的就业

3、压力带来的学生思想负担的加重，对于班风建设具有一定的负面作用。大学生上课不再像高中或是初中那样，有着固定的教室或统一的时间。这种学习与生活的分散性，给班风建设带来较大的影响，等等。2班主任在高校建设中的重耍性从高校屮班主任所处的位置来审视，学校有学工部门、各学级学院有专职辅导员，而班主任处于最基层的一个层级，他们是一个班级的“统帅”与“排头兵”，将肩负起带领一个班级大学生经历从入学乃至毕业就业这个时间的所有环节。由此可见，班风建设，班主任首当其冲。可以豪不夸张地说，班主任既是一个班集体的领头雁与跟跑者，同时也是沟通学校、学院、家庭及社

4、会的纽带，每一个从事班主任工作的同志肩负着特殊的使命。正如一位教育学家说的那样，教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的力量。由此可见，良好的班风形成，不是先天就形成的，而是经过后天的努力培养而成。班主任的重要使命之一，便是建设良好的学风，从而让生活在这个良好学风集体中的大学生们在这个集体中互相促进，汲取正能量，乃至于茁壮成长。3班风建设的儿点思考3.1将个人梦与“屮国梦”结合起来，为营建良好班风打下坚实基础正如著名徳育学家李燕杰教授所言，“山阻石拦大江毕竟东流去,雪辱霜欺梅花依旧向阳开”。在人生的道路上，理想

5、是人生的目标，是人生的精神支柱，是人生前进的动力，也是人生观最集中、最典型的表现。每个大学生都应该将自己的个人美好梦想与“中国梦”结合起来，向着目标奋力拼搏，在实现个人美好梦想的基础，也为实现中华民族的伟大梦想作出自己的贡献。也只有个人梦与中国梦的合拍，才能够为营建良好的班风打下坚实的基础。3.2用规章与制度形成约束力，为营建良好班风创造条件没有规矩，难以成方圆。再美好的，再伟大的理想，也是建立在规章与制度所形成的约束力之上，只有这样才能够为营建良好班风创造条件。小到一个宿舍文化的构建，大到班级体的集体活动，都得有约束才成。通过用规章

6、与制度的约束，形成集体的习惯，从而使得这个集体内部的每个成员拥有前行的空间与动力。3.3通过组织开展各种活动不断提高班委队伍素质，形成良好的班风班主任工作千头万绪，不可能吋时刻刻关注到班集体中的每一个成员。通过不断提高班委队伍素质，能够形成比学赶帮的良好的班风局面。而班委队伍素质的提高，也可以通过开展丰富多彩、形式多样的班级活动，达到锻炼干部、提升素质的效果。也正是通过这种活动，使牛活在这个班集体的成员们，增进互相的熟悉与了解，并进一步形成班级凝聚力与向心力。3.4调动其他各方积极因素，促进良好班风的形成良好班风的形成，决不是由一个班

7、主任以及班级成员来形成的,可以借助于其他各方积极因素，来达到促进良好班风形成的目的。如可以利用不同学科的上课老师的力量，或是借助于家长及社会团体的力量，都可以达到建设班风的作用。4结语良好的班风只有通过集体的合力才能够形成，而作为朝气蓬勃的当代大学生，我们只有树立正确的世界观、人生观和价值观，并将个人梦与屮国梦结合起来，我们就能进步得史快，天空更开阔。参考文献1车加胜•中小学良好班风建设之我见[J]•保山师专学报，2004(6)2刘亮欢•加强班风建设的儿点探索[J]•教育导刊，2008(1)(责任编辑舒丹丹)