培养小学生学习英语兴趣.doc

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1、培养小学生学习英语兴趣的策略“疯狂英语“的创始人李阳老师的一句话给了我们深刻的启示。他说学好英语的关键是：“耍用“热爱”来代替毅力！”作为教师，我们常常鼓励教育学生学习耍有毅力，只有毅力才会使我们成功。而英语哲学家洛克也认为教学首先耍启发学生求知欲望，激发学生学习的兴趣。因此培养学生学习英语兴趣，如何让他们热爱英语是小学英语教学的关键・。经过儿年的学习和探索，我们不断更新教学理念，采取一切可利用的资源，寻求策略，激发学生学习英语的强烈愿望，培养小学生学习英语兴趣，让学习英语再也不枯燥，而是成为有趣、好玩

2、的一种活动。具体方法有以下儿点：一、保持学生学习的原动力--好奇心。每节课学生们往往刚学了两句日常用语或儿个单词，就以为知道了，急着想干别的事情，教师若没有新的东西出现，他们就开始做小动作。此时引导学生在原有需耍得到满足的同时不断满足他们产生的新的需耍，培养保持他们的兴趣显得至关重耍。【案例】三年级上学期的第一课，我们要教“What'sthis?"及儿个水果名称的单词。如果只简单重复教“What'sthis?”学生怕是不愿听了。于是，我拿出一个包：UIhavesomethingsinmybag.Gues

3、s.WhatJsthis?”这一问，学生们都纷纷举手，把他们刚学的单词都猜了个遍。终于，我打开包，乂拿出一个包。“Bag!”全班哄堂大笑，他们怎么也没想到"Asmallbagisinthebag^c就这样，我们愉快地巩固了所学知识，孩子们的好奇心、学习兴趣也得以培养保持下来。给学生一个问题，再给他一个意想不到的答案，“GuessingGame”成了孩子们的最爱。二、形式多样的英语教学活动为了避免学生在授课屮被动、消极的角色地位，教师应积极创造与学生平等和谐的交往氛围。所以在课堂开展丰富多彩的语言实践活动

4、，如通过说歌谣、唱歌、游戏、让学生进行角色模拟，展现对话情景等各种课堂活动培养学生的兴趣。【案例】如学习对话:A:CanIhelpyou?B:Yes.Iwantapairofshoes.A:Hereyouare.B:Howmuchisit?A:It'seighty-fiveyuan.我让学生分别扮演不同角色,并邀请她们上台口由发挥，即兴表演对话内容。有的同学不敢上台，怕出错、岀笑话。我们就耍不断鼓励他们不怕犯错，不怕丢脸，耍热爱丢脸！没有丢脸机会,创造机会主动丢脸！Themoremistakesyoum

5、ake,thebetterstudentyouwillbe.（你犯的错误越多，你将來就越是好学生）这样让学生克服胆怯的心理，他们通过语言、动作、神情生动形象地呈现了教学内容，使单调的儿个句子变成了轻松、活泼的课木剧。学生们置身具中、身临具境地完成活动内容，达到了训练冃标，在拓展过程中他们还展开了丰富的想象,使课本内容乂得到了提升。三、课外拓展活动为了培养学生们学习英语的兴趣，给他们更多的运用英语进行交际的机会,增强具自信心，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持具对英语学习的兴趣。我校开展多种多样的英语

6、活动，如英语单词、课文朗读比赛，英语书法比赛、科技海洋英语手抄报制作比赛及昨天中午的英文课本剧表演等等。并将他们与学校海娃激励机制结合起来，同学们都非常积极热情地参加。我发现参加英文课本剧表演的同学，现在上课举手回答问题的积极性也提高，学习的热情尽劲头也更足了。四（1）班的陈洛奇原来说英语很不自信，因为原参加表演的戴静勇同学生病了，同学们选他参加英语课本剧表演时，他也是没信心，后来在我的鼓励和同学们的帮助下，信心百倍地上台表演，并得到了老师同学们的赞许。现在他学习英语的兴趣明显提高。四、教师的关爱与激励

7、教师的关爱与激励也可以培养小学生学习英语兴趣。教师应时刻意识到自己与学生的地位是完全平等的，要充分尊重和爱护学生，唤起学生学习的心理动力。教师不仅要爱理想中的优秀生，更要爱那些学困生，只有教师的T専爱”才能唤醒孩子们对你这位教师的“敬爱”，由敬爱你这位和蔼可亲的教师而喜爱你所上的学科。【案例】本学期四（2）班新转來一个学生叫*祜，因原先在老家读书从没学过英语，英语26个字母都读不准，不会写，作业没办法完成。面对这样一位孩子，如果采用责怪、批评的消极手段对待，其结果只能是适得其反。于是，我利用早读前、中午

8、时间与他谈心，并制定了小小的学习计划，耍求他每天比同学们早到学校，多读英语10分钟，并安排“小老师”帮助他。在实施计划的同吋，我常常走到他身边一词一句地教。这些使他能够感觉到：老师是在真诚地关心他、帮助他。他对学习英语也有了信心和兴趣。另外，我们注意在课堂上创造一种轻松、幽默、宽容的气氛，让学生们对任何人犯的语言错误都一笑了心理语言学家认为，当人们的心理压力小的时候,他们学习语言就非常好。如果人们的心理圧力很大，甚至紧张、焦虑的时候，即使他