坚持质量立校建设和谐校园.doc

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1、坚持质量立校建设和谐校园田文媛黑龙江中医药大学摘要:本文以科学发展观为指导,深入分析了坚持质量立校对构建和谐校园的重要意义,提出了构建和谐校园的六项工作标准,并在构建和谐校园中如何提高学校管理工作能力进行了阐述。关键词:建设和谐校园质量标准当前我国已进入以科学发展观统领工作全局、注重事业和谐发展的新的历史时期。高校作为人才培养、科技创新、服务社会、引领时代的基地,理应走在建设和谐社会的前列。这是我们贯彻党的十六届六中全会精神,落实科学发展观,推进社会主义和谐社会建设的实际行动,也是创建国际上具有一

2、定影响、国内一流中医药大学的战略性目标。一、建设和谐校园是学校事业发展的必然要求党中央提出建设社会主义和谐社会是一个时代命题,是我们党把握我国经济社会发展阶段性特征做出的重大战略部署,标志着我国社会主义现代化建设已经进入了新的发展阶段。我们要看到,建设和谐社会是我国经济社会发展到一定阶段的必然趋势,是改革发展指导原则的重大调整,是一场思想理念上的深刻变革。我们要把建设和谐校园,视为以科学发展观为指导,把学校教育事业推向新的发展阶段的战略步骤。建设和谐校园要求我们从前几年追求量的扩张转移到重视质的建

3、设上来,重视内涵建设,切实提高办学水平和教育质量。加强质量建设,是我国高等教育进入大众化阶段,较好地解决了人民群众接受高层次教育的迫切愿望之后,人民群众对高等教育新的诉求,是当今办人民满意教育的突出课题。我们必须把握高等教育发展的节奏,把工作重心适时转移到提高教育质量的轨道之上。加强质量建设,还在于高等教育潜在着供给过剩的问题,供给过剩的后果很可能在今后的几年内显现,那时的优胜劣汰将是无情的。因此,要求我们从现在起就必须增强忧患意识,防止在今后的激烈竞争中处于不利地位。建设和谐校园要求我们从追求单

4、项突出转移到事业的全面发展上来,保证各项工作全面推进,协调发展,共同得到提升。学校教育事业是一个有机整体,规模、结构、质量、效益相互协调、相互适应,才能从根本上增强学校的综合实力。现在的问题是学校办学规模上来了,而有些方面,如师资队伍力量和水平、内部管理方式等方面有待提高。我们不能错误地认为只有规模才是发展,而提高质量也是发展,必须树立全面协调的发展理念。建设和谐校园要求我们的思想理念从办传统大学转移到办现代大学上来,跟上医学教育发展趋势,围绕学校在新的形势下的定位、任务、培养目标,全面改进学校的

5、工作。要用人民满意的教育观,以面向未来、面向世界、面向现代化的姿态,重新审视和调整学校的办学思路,推进学校的改革发展,建设适应社会主义现代化要求的中医药大学。建设和谐校园要求我们创建和谐的教育关系,提高教育质量。教学质量是创建和谐校园的核心,和谐的教育关系是提高教育质量的前提,结合新课程改革,不断更新观念,改进方法,解决教学中存在的不和谐问题,在教学过程中要注意创设和谐的情景与氛围、设计和谐高效的教学过程,调动学生学习积极性,促进学生主动学习,创建和谐的教育关系,形成默契、和谐的教风、学风,全面提

6、高教学质量。二、建设和谐校园应坚持六项工作标准建设和谐校园是建设社会主义和谐社会在学校的具体体现,M持以下几个方面的标准。第一、和谐的发展目标。就是根据学校的办学定位和建设教学研究型大学的总目标,以培养具有较强创新精神和实践能力的高等中医药学人才为出发点,形成各个时期的工作任务,保持学科门类之间,各种办学层次、专业结构之间,教学、科研、医疗之间工作目标的互相衔接、合理契合,形成主次分明、思路清晰、重点突出、发展有序的任务链,防止出现各个时期、各个系统任务目标上的盲目随意、畸轻畸重。第二、和谐的工作

7、步调。就是有组织、有计划、有步骤,统一行动。各单位、各部门要顾全大局,树立全校一盘棋思想,在学校党委的统一领导下,围绕每个时期的中心任务,科学有序的展开各方面工作。严格执行工作计划,防止和杜绝各自为政、自行其是、打乱仗的分散主义行为。第三、和谐的人际关系。就是全校教职员工以及教学、科技、医疗、管理等各级各类组织能够形成感情融洽配合默契的和谐整体。这里“人和”是最重要的和谐。教师与学生之间、教学与教辅人员之间、领导与群众之间、上级与下级之间、不同身份、不同行业、不同职务人员之间以及机关与基层、教学与

8、临床之间都能心往一处想,劲往一处使,严己宽人,不存在斤斤计较、搬弄是非、闹不团结的现象。第四、和谐的运行机制。就是形成科学的良性运转的内部管理机制以及与之相配套的规章制度,建成符合我校实际的管理模式,具有完善的责任制度、考核检查监督制度以及以业绩为核心的人事分配制度和奖惩制度。第五、和谐的环境氛围。形成以人为本、具有浓郁文化内涵和黑龙江中医药大学特色的校园文化,师生员工教学科研活动、业余文化活动丰富多彩、高雅健康,能够处处闪现朝气勃勃、奋发向上的精神风貌和鲜明正确的思想道德水准,荣

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