汉字五笔词组录入公开课.doc

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1、《词组的输入》教学设计（一）、教学目标：知识目标：让学生掌握五笔输入法中词组的输入方法。技能目标：让学生在熟练掌握一般汉字的输入方法后掌握词组的输入方法。情感目标：通过本节课学习，培养学生的观察能力和对五笔字型输入法的学习兴趣。使用合作学习模式，培养学生互助协作的能力。（二）、教学重点与难点：教学重点：词组的分类，以及各类词组的输入。教学难点：包括键面字的词组的输入。（三）、教学过程：一、复习：通过复习汉字的输入提出本节课要学习的内容汉字的五笔法输入分为两种汉字的输入（1）、键面字的输入1、键名字根的输入。输入规则：其所在的键连击四下例子：金，白2、成

2、字字根的输入。输入规则：键名代码（报户口）+首笔代码+次笔代码+末笔代码例子：石，田（2）、键外字的输入1、刚好四码汉字的输入。编码规则：按照书写顺序，以基本字根为单位取该汉字的第一字根码、第二字根码、第三字根码和第四字根码例子：例，教2、超过四码汉字的输入。编码规则：按照书写顺序，以基本字根为单位取该汉字的第一字根码、第二字根码、第三字根码、末字根码（即一、二、三、末一共取四码）例子：输，熟3、不足四码汉字的输入。当字根键入完后，仍不能满足打出所要的汉字。如：叮，冒，千（演示），即信息量不够时，就需要补打末笔字型识别码，这时如果：①汉字由两个字根组成

3、编码规则：第一字根码+第二字根码+末笔字型识别码+空格键②汉字由三个字根组成编码规则：第一字根码+第二字根码+第三字根码+末笔字型识别码二、讲解新课出示词组： 信息 计算机   技术提问：我们已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入(请学生看大屏幕)提出问题：1、他做得对吗？2、输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？在五笔输入法中不仅仅提供了单字的输入，也提供的词组的输入方法，下面就来学习怎么用五笔输入法进行词组的输入。五笔词组的输入一共分为四类：1、二字词组2、

4、三字词组3、四字词组4、多字词组由于五笔输入法中，最多输入四码，我们在进行词组输入的时候也遵循这个原则，那在词组输入中怎么来分配这四码，下面一一来学习：1、二字词组的输入：输入原则：输入每个字的前两个字根所在的键。如输入：“国家”，“国”的前两个字根分别是：和，家的前两个字根分别是：和，然后输入这四个字根所在的键，即“LGPE”就构成了“国家”这个二字词组的输入码。练习：输入、佣人、石头、威武。（检查练习的情况，并请学生到教师机演示）（注意：当输入词组的字中含有键面字的时候怎么输入？）1、三字词组的输入：输入法则：输入第一个字、第二个字的第一字根以及第

5、三个字的前两个字根所在的键。如输入：“回收站”，分别取“回”的第一个字根,“收”的第一字根，站的前两个字根和，然后输入这个四个字根所在的键，既“KHUH”为“回收站”这个三字词组的输入码。练习：出版社、计算机、闭门羹、冒失鬼。（检查练习的情况，并总结）2、四字词组的输入：输入原则：分别输入每个字的第一字根所在的键。如输入“程序设计”：分别取“程”的第一个字根，“序”的第一个字根，“设”的第一个字根，“计”的第一个字根，然后输入这个四个字根所在的键，即“TYYY”练习：操作系统、杞人忧天、数据结构、作威作福、货真价实。（检查练习的情况，并总结）3、多字词

6、组的输入：输入原则：分别输入前三个字和最后一个字的第一个字根所在的键。如输入“电子计算机”：分别取“电”的第一个字根，“子”的第一个字根，“计”的第一个字根，“机”的第一个字根，然后输入这四个字根所在的键，即“JBYS”.练习：人民大会堂、社会主义法制、现代化建设、海内存知己。（检查练习的情况，并总结）三、知识回顾：通过设问，让同学们回顾本节课内容。设问一：词组的输入分为几类，分别为那几类？设问二：每类词组的输入方法是什么？答一：词组的输入一共分为四类，分别为二字词组、三字词组、四字词组、多字词组的输入。答二：二字词组的输入方法是：输入每个字的前字根所

7、在的键。三字词组的输入方法是：输入第一个字、第二个字的第一字根以及第三个字的前两个字根所在的键。四字词组的输入方法是：分别输入每个字的第一字根所在的键。多字词组的输入方法是：输入前三个字和最后一个字的第一个字根所在的键。四、教学后记在汉字五笔输入法的学习中，单字和词组的输入是五笔输入法学习中的重点，而词组的输入是建立在单个汉字的输入方法之上的，而且这两者之间又存在相互联系的规律，所以怎么让学生发现这里面的关系，最终掌握良好的学习方法成为了课堂教学中的重点。在本节课的教学中，通过设问以及新旧知识相互联系的方式，引导学生对旧知识的巩固，和新知识的学习；并充

8、分的和学生互动，尽量让学生成为教学过程中的主体，以及培养他们的探究未知世界的兴趣，从而提高他们