《小鸭子过马路》看图作文教学设计.doc

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1、《小鸭子过马路》看图作文教学设计增城市富鹏小学赖金玉一、教学目标分析：1、看图编故事，注意展开合理的想象。2、激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。3、完成习作，交流习作，取长补短。二、学习者分析：六年级学生经过六年的学习和锻炼，已经具备了一定的写作能力。看图作文是比较容易写的一次习作，注重培养学生合理想象，和对动物的熟悉与热爱，本次习作旨在引导学生把自己看到、想到的、通过自己的笔表达出来。让学生先说后写，既可以提高学生的口头表达能力，提高交际能力，又可以为写作文做好铺垫，是习作教学的前奏。相信通过这次的训练，学生的写作水平有一定的提高。三、教学重点分析：1激发学

2、生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。2完成习作，交流习作，取长补短。四、教学过程：一、创设情景，激情导入1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。2、学生看后说一说感受。3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。4、看后教师总结。二、观察图片，畅所欲言1、从图片中你看到些什么？2、从图片中，你能想到些什么？三、图文对照，明确要求1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。2、明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。3、展开想象，补充情节教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。（1）什么时

3、间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？4、想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）四、组织学生讨论

4、，指导学生写具体。1、自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？2、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体（3）哪些要略写？五、根据上面的提示，相信你会很好的完成这个单元的习作，赶快拿起笔开始写作吧！口语交际•习作七具体写：鸭妈妈的动作、表情、心理活动巡警的动作、表情、心理活动五、教学反思：这个故事告诉我们，动物和人一样，有自己的情感，自己的智慧，以及它们独特的表达情感的方式。而习作七正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识，根据图片报道，展开丰富的想象，体悟人与动物和谐相

5、处的情境，编写故事。而如何启发学生展开丰富的想象，通过合理的想象让故事情境在学生的脑海中变得鲜活、生动而具体，则是这次习作指导的重点和难点。通过执教这节课，我深切的体会到，激发学生的写作兴趣，是学生写好作文的基础。在这节习作指导的过程中，激发学生的兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态，这样才能让学生真切的感受到快乐作文，作文快乐。因为只有学生对自己习作的内容产生了浓厚的兴趣，他写作的思路才能真正打开，他的想象才能插上双翅。在本节课中，为了更好地启发学生的想象，我采用了学生所喜闻乐见的情境表演的环节，有效地突破了教学地重点和难点。