《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计.doc

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1、《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计  教材分析：    《唱给妈妈的摇篮曲》是由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，声动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大调即可营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。第三乐句节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，长出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈露出甜美微笑的生动情景。歌曲的尾声采用了第一、第二乐句的音调，在节奏上进行变化，用“m”抒发了孩子对妈妈难以平静的热爱之情

2、，意犹未尽，余音绕梁。教学目标：1.情感态度与价值观目标：能用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感，抒发孩子对妈妈的深情厚意。2.过程与方法目标：能用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点。3.知识与技能目标：进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。教学重点：能用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，表现歌曲宁静舒缓的特点。教学难点：演唱时对歌曲速度、意境的把握及唱准歌曲中的切分节奏。教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、情境导入，感受母爱教师：这是什么时候？（学生自由回答）在画面中你看到了什么？

3、想到了什么？生：妈妈在唱着摇篮曲，哄宝宝睡觉呢！教师：多么温馨的画面啊！妈妈坐在摇篮边，她的心里在想些什么？教师：小宝宝，你快点睡吧！让我们给他唱一首摇篮曲好吗？要用什么样的声音唱呢？（甜美、温柔、温馨、轻柔的声音。）二、《唱给妈妈的摇篮曲》教师：今天，老师要请同学们听一首摇篮曲，请仔细听，歌曲为我们讲述了一个怎样的故事？（聆听歌曲范唱。让学生带着问题初次感受歌曲的速度，旋律的轻柔和宁静，在音乐的感染中可以拓宽孩子们的想象空间。让旋律走进心灵。）教师：这是一个怎样的故事？带给你怎样的感觉？（学生自由回答）教师：听了这个故事，你认识了一个怎样的孩子？（懂事孝顺的孩子

4、）教师：这首摇篮曲，是谁唱给谁的？（孩子唱给妈妈的）教师：这是孩子《唱给妈妈的摇篮曲》。（揭示课题）教师：你从哪一句感觉到是在唱摇篮曲呢？（出示最后结束句，发声练习）教师：让我们再听一遍，想象是你看着熟睡的妈妈，你会为妈妈做些什么？用动作表示出来，好吗？（教师带领学生做几个动作最好，熟悉歌词）教师：那你都为妈妈做了些什么？（摇妈妈，给妈妈披上小花袄。）教师：让我们也来摇妈妈，怎么摇？（轻柔，有起伏的摇，要有美感、深情地摇。播放伴奏旋律，用“m”哼唱，教师带领学生随歌曲旋律的起伏做律动，感受旋律。）教师：多么温馨的旋律，多么感人的场面!你能跟着音乐，把这个动人的故事

5、讲给大家听吗？（出示歌词或歌页，指导学生轻声高声位配乐朗诵歌词。）教师：故事讲得可真棒，接下来我们全班同学有感情的一起按节奏读第一段歌词。（如果学生某一句没能按照节奏读歌词，教师进行范读，用比较的方式，学生学会。按正确的方式读第二，第三段歌词。）教师：妈妈为什么睡着了？（太累了）教师：瞧！妈妈忙碌了一天，累得伏在桌子上睡着了，轻轻地，千万不要吵醒她哦，让我们深情地给妈妈唱一首摇篮曲吧，就像当初妈妈为我们唱摇篮曲那样！（声音轻柔是表演本歌曲在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景，所以用“不要吵醒她”学生自然会明白这首歌的情绪，演唱方法等。）三、表

6、演《唱歌妈妈的摇篮曲》