《8的乘法口诀》教学设计(1).doc

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1、《8的乘法口诀》教学设计 一、教学内容：     8的乘法口诀二、教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，理解8的乘法口诀的来源和意义。2、能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算和解决简单的实际问题。3、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。4、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。三、教学重点：熟记8的乘法口诀四、教学难点：运用8的乘法口诀五、教具准备：口算卡片、乘法口诀表、小黑板、64个小磁铁、胶棒六、教学过程：（一）复习导入      同学们，前面几节课我们学习了1—7的乘法口诀，我们给在坐的老师背一遍好不好？好，眯起你们的小眼睛，听我口令

2、，一一 得一，一二！背的真棒！同学们在背的时候有没有发现这些乘法口诀有什么规律呀？（                                       ）嗯，说的真好！口诀大家是掌握了，口算大家会不会呢？开火车吧？看谁说的又快又好。从你开始。   回答完全正确。同学们和老师一块儿来表扬这些同学！（棒，棒，棒，你真棒！棒，棒，棒，你真棒！）（二）探索学习听说呀，我们班有许多又聪明又守纪律的好学生，马戏团的快乐小狗也来到了我们的课堂，它要为大家表演数学节目呢！1、看，小狗第一次从0跳到了几？那我们再来观察它第二次跳到了几呢？接下来它要顺着数轴继续跳，而且每次跳的长度都是相同的

3、，第三次应该跳到几呢？接下来的数字应该怎么填呢？2、我们一起来观察这些数，从左到右看有什么规律呢？从右到左看，又有什么规律呢？（从左到右，每次多8；从右到左，每次少8）你们可真聪明，那同学们来猜一猜，我们今天要学习什么新内容呢？（8的乘法口诀）（三）编制口诀      请同学们把数学书翻到   页，看上面的例5。今天老师带来了这个，老师要用他们来代表军乐队的成员，可以吗？嗯，我们来摆一摆军乐队的成员。一行有几人？（8人，摆8个）这是几个8？（1个8）乘法算式怎么写？你能说出口诀吗？同学们非常聪明，我再摆一行。那么两行有几人？（16人）是几个8？（2个8）说乘法算式。口诀怎么写？摆出

4、第三行，这三行一共多少人？是几个8？算式，口诀… …同学们可真棒，一下子就把8的乘法口诀给编出来了，来，看着这儿，一起读一读吧?（四）总结规律，帮助记忆下面小组合作把课本80页的空补充完整，完了之后，小组讨论一下8的乘法口诀有什么特点？小组长负起责任，开始吧！我们一起来仔细观察8的乘法口诀有什么规律。注意要有顺序的观察哦！首先，8的乘法口诀有几句？（8句）从上往下看，第一个数每次多1，第二个数都是八，积每次多8；从下往上看，第一个数每次少1，积每次少8.你觉得哪一句口诀比较好记呢？为什么？你觉得哪一句口诀比较难记呢？如果忘了这一句口诀，应该怎么办呢？用自己喜欢的方式把口诀记住，时间

5、2分钟。（五）检查口诀记忆情况1、记住了吗？现在同学们跟老师对口令。2、好，今天我们又学习了8的乘法口诀，请你，把老师的口诀表补充完整，把他们贴在口诀表上。3、接下来，三人一组做游戏，对口诀。谁愿意来？远航提问，乔嘉怡对，王昊说式子。开始。（六）拍手读儿歌，巩固知识同学们可真棒，不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师要送你们一个礼物，看看这是什么啊?我们一起来数一数，一只螃蟹有几条腿？（8条腿）一只螃蟹是8条腿，两只螃蟹呢？（补充完整儿歌）1只螃蟹（8）条腿。2只螃蟹（16）条腿。3只螃蟹（24）条腿。4只螃蟹（32）条腿。5只螃蟹（40）条

6、腿。6只螃蟹（48）条腿。7只螃蟹（56）条腿。8只螃蟹（64）条腿。想吃螃蟹流口水，钳子大大不是腿，一下夹住你的嘴。同学们拍手读一读吧。还想读吗？这一次乔嘉怡站起来领着大家用对话的方式读一读。七、当堂检测：    读得真好，下面老师要考考大家了。1、拿出一张5元，让学生算算2张、4张、8张各是多少元。2、每斤草莓8元，买三斤草莓需要多少元？3、懒羊羊运了7捆青草，沸羊羊运的是他的8倍，沸羊羊运了几捆青草？八、教师小结：同学们，这节课你都学会了哪些知识呢？（会背8的乘法口诀，会做关于8的乘法题。）同学们，你们的收获可真不小，老师希望你们不仅能流利的背出8的乘法口诀，还要会运用8的乘

7、法口诀，解决我们生活中的难题，发挥数学的作用啊！