《8的乘法口诀》教学设计.doc

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1、《8的乘法口诀》教学设计【教学内容】教材75页例2。【教学目标】知识与技能：1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。【教学重点】1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。【教学难点】编制8的乘法口诀并记忆。【教学准备】教材主题图。【教学过程】一、创设情景，引入新课。1.口算练习。4×77×23×65×66×43×35

2、×27×37×4＋75×7＋56×6＋63×5－37×4－46×3＋64×4＋45×6－6二、自主探究8的乘法口诀1.出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2.引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。０　　81624324048……3.引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）　　八八（　　）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。４、指导学生齐读８的乘法口诀。５、指导学生齐背８的乘法口诀。６、组织学生对口令。三、巩固练习

3、，实践应用。１、完成８１页１～４题。２、独立完成８１页５题。３、背诵８的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：１、请你试一试，填出适当的数。３×８＝２４　　　　　６×６＝３６２４＝□×□　　　３６＝□×□２４＝□×□×□　　　３６＝□×□×□板书设计：8的乘法口诀一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四教后反思：