数学北师大版二年级上册乘法的初步认识.ppt

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1、数一数与乘法一、说教材《数一数与乘法》是北师大版义务教育课程数学教科书二年级上册第三单元16—20页第二节的内容。意义：使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。两个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节课教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。二、教学目标（1）让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法过程中，学会有调理思考，初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（2）会读写乘法算式。（3）让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活

2、中的作用。三、教学重、难点及关键重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。关键：识别相同加数。四、说教法说学法1、采用灵活多样、新颖有趣的方法进行教学。2、结合学生年龄及新课改要求，采用创设情境、引导探究的方法。3、注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。五、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：小棒40根六、教学过程（一）创设情景，激发兴趣。（一）创设情景，激发兴趣。试一试：用小棒摆放图形，能摆多少个这样的图形？每个图形用了几根小棒？一共用了几根?目的：充分体现了学生的主体地位，满足小孩子强烈的表现欲、求知欲，

3、学习兴趣油然而生。（二）引导探究，概念形成通常会出现（三角形）3+3+3+3+3+3=18（小伞）5+5+5+5=20（五角星）10+10+10+10=406个三角形共用了几根小棒？4把小伞共用了几根小棒？花边共用了几根小棒？3个五角星共用了几根小棒？一所房子和一棵树共用了几根小棒？3+3+3+3+3+3=18√5+5+5+5=20√10+10+10=30√14+6=205+5+4=14相同加数是3有6个33+3+3+3+3+3=183×6=18………加数……...个数还可以写成6×3=18读作：3乘6等于183×6=186×3=18读作：6乘3等于18怎么读？知识贴吧

4、乘号“×”的由来1631年英国数学家威廉·奥垂德最早采用符号“×”表示两数相乘。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。两位数以上是交叉相乘，所以他把“+”斜过来“×”形，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。针对小孩子的认知特点，及时地进行反馈练习就是一种帮助学生掌握新知的好方法。将P45的其他算式改写乘法算式。通过改写，让学生体会不是所有的加法算式都能改写成乘法算式。.（三）巩固练习，促进同化。1、你来当老师———从错误当中警惕自己不要犯这些错误，为后面做习题作铺垫。2、看图写一写———从图片上得出信息，体会到乘法的意义，增加了趣味性。3、游戏：找朋友——掌

5、握教学目标。你来当老师√×4、4+4+3用乘法表示为：4×3或3×4（）2、4+4+4用乘法表示为：4×3或3×4（）3、9+9+9+9用乘法表示为:9×3或3×9（）1、2+2+2用乘法表示为：2×2×2（）5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5或5×A()××√（）个（）加法算式：乘法算式：或看图写一写433+3+3+3=124×3=123×4=12（）个（）加法算式：乘法算式：或322+2+2=62×3=63×2=6加法算式:乘法算式：（）个（）422+2+2+2=84×2=8或2×4=8244+4=84×2=8或2×4=82+2+2+2=8（4）个（2）游戏

6、：找朋友４×５４×６３×２3个2相加４乘５５＋５＋５＋５3+36个4相加４＋４＋４＋４＋46×4七、课堂小结引导学生回顾本节课所学知识，知道求几个相同数连加的和，用乘法计算比较简便。八、作业设计1.练习九的第2、3、5题。2.自己编5道加法算式，改写成乘法算式。3.用我们今天学过的知识计算全班人数。感谢各位领导！