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《牛津上海版一年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit9MayIhaveapie教案2 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module3Unit9MayIhaveapie?一、学情分析：本单元的授课对象为刚进人小学的一年级学生。他们活泼好动、善于模仿、充满好奇心、喜欢做游戏并具有强烈的表演欲望，敢于表现自我，但是注意力不能维持太久。通过两个多月的学习，学生对英语产生了较浓厚的兴趣，并已掌握了一些常见水果的单词：apple,pear,peach,orange,还有一些常用文具的单词：book,ruler,rubberpencil。他们还学习了关于请求的简单句型：Giveme...，please.和...，please.并能使用学过的英语句型进行初步的交际对话及简单描述一些事物。另外，一年级学
2、生对知识的掌握难以一步到位，遗忘较快，但只要善于引导，充分利用学生已掌握的知识，创设情境，设计任务，就能让学生在活动中思考，在发现中获得新知。学生们需要教师不断鼓励和肯定，教师要多关注学生的口头表达，保持他们的积极性和高涨的学习热情二、教材分析：本单元是教材第一册的第九单元，话题是MayIhaveapie?本单元要学习日常生活中经常接触到的食物。本单元要求学生不仅能够说出部分快餐食品的词汇，还能够运用简单的英语在购物过程中进行交流，使学生能够通过课堂学习，将所学知识运用到生活的真实情景中本单元内容分为Let’stalk,Let’slearn，Let’sact,Askan
3、danswer,Let’senjoy五部分。Let’stalk是新句型的学习。Let’slearn是核心词汇的学习。学习时要做到词不离句，所以这两部分作为第一课时的学习内容。Let’sact角色扮演活动是在学习了Let’stalk的基础上，让学生通过角色扮演巩固所学的知识，可作为第二课时的学习内容。Askandanswer问答练习是让学生在互动过程中操练新知识和技能。而Let’senjoy是儿歌欣赏，这两部分可作为第三课时的学习内容。本单元内容在本教材中占有十分重要的地位，起到承上启下的作用。首先，在第二和第八单元学过了比较简单又直接地表达自己需求的句子：Giveme,
4、please.和...，please.本单元要学的是与这两种表达相关但又更有礼貌、更正式的表达方式：MayIhave...,please?其次，本单元中出现的对话：CanIhelpyou?MayIhave...,please?Hereyouare.Thankyou.在今后的学习中经常要用到。因此，本单元的学习内容也是为今后的学习做好铺垫5课题Unit9MayIhaveapie?教学目标1、Newwords.2、Understandsimpleinstructionsandactaccordingly.教材分析重点MayIhave---?难点Cake,pie,pizza,
5、hamburger教具Wordcards,CAI教学过程Step1.Greetings.1、Warmingup.2、Doandchant.3、Showtime.Step2.Revision.1、words.2、Sentences.Step3.Presentation.1.通过课件展示一个小吃店图像，向学生介绍一些食物从而引出所要学的单词，分组读/开火车读2.听录音，并跟读，分组读，齐读。Step4.Practice1、Game:What’smissing?2、Chant.3、把全班分成四组，给每组一种食物图片，让学生传递，并用适当的句子对话：Givemeahamburg
6、er,please.Hereyouare./Thankyou.4、把食物贴在黑板上，让学生数一数，然后两人一组，进行对话。5、让一位学生扮演顾客，一位扮演店员，进行对话。Step5.Homework1、听录音三次。布置作业板书设计MayIhave---?(贴食物卡片)教学后记本课有4个新单词，为了让学生更好的记忆，我运用游戏、竞赛等方式，一方面将单词进行巩固，一方面激发他们对学习英语的兴趣。第二课时课题Unit95教学目标Newwordsandsentencepattern教材分析重点Usethewordsandthesentencepatterncorrectly难点
7、CanIhelpyou?教具Wordcards,CAI.教学过程Step1.Greetings.1、Warmingup.2、Singthesong.3、Showtime.Step2.Revision.(Newwords)1、Saythewordsanddotheactions.2、Competition.Step3.Presentation.1、通过课件展示小吃部，示范一个买食物的对话，引出新句型CanIhelpyou?MayIhave--?Hereyouare./Thankyou.2、听课文录音，并回答问题。跟读。Step4.Pract
