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《人教精通版五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson13教学设计 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson13教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分是Tom的独白。通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言Thisismyfather.He’sa...Thisismymother.She’sa…进行简单的介绍。主要目标语言：Thisismyfather.He’swriter.Thisismymother.She’sasinger.二、课前准备1.准备全家福照片或家庭成员的工作照。2.准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。3
2、.请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。4.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,Missxxx.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)(教师手拿一张全家福照片)Look!Thisisaphotoofmyfamily.Who’sinthepicture?Lookandlisten.说唱教师自编歌摇：Fathe
3、r,father,thisismyfather.He’scool!Mother,mother,thisismymother.She’spretty.Brother,brother,thisismybrother.He’ssmart.Sister,sister,thisismysister.She’squiet.Me,me,thisisme.Iamactive!2.新课呈现(Presentation)31)呈现情景。(师生交谈)T:Therearefivepeopleinmyfamily.Ihaveahappyfamily.Today,let’si
4、ntroducemyfamilies.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?2)学习writer一词。教师指着照片上的自己说：Thisisme.I’mateacher.Areyouateacher?Isyourfather/motherateacher,too?Lookatmyfather.He’sateacher,too.Mymotherisnotateacher.Shesgoodatwritingstories.Whatdoesshedo?She’sawriter.领读writer.LaoS
5、heisafamouswriter.Who’safamouswriter,too?(学生列举知道的作家，加深理解并反复重复writer。)3)Justtalk环节。学习singer一词。教师引导学生观看主题图，Look!Tomwillshowushisfamily.Howmanypeoplearethereinhisfamily?Whatdoeshisfather/motherdo?播放视频，学生回答writer和singer.重点学习singer.认读sing，再加er.出示图片理解singer的含义。Whoisyourfavoritesing
6、er?学生扮演Tom，介绍父母的职业，进行体验。4)处理Tom的个人信息。Tom’sfatherisawriter.Tom’motherisasinger.HowaboutTom?Listenandcircletherightanswer.(学生可以每人一份，也可以投影展示一份，共同完成。)Name:TimTomAge:teneightCountry:AmericaAustraliaJob:teacherstudentClass:ClassFive,GradeTwoClassTwo,GradeFive核对答案，根据答案模仿Tom做自我介绍。3.趣
7、味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中语句。2)引导学生分组读，复述文章，巩固语言。3)根据Tom的一家，新编Chant。Father,father,thisismyfather.He’sawriter.3Mother,mother,thisismymother.She’sasinger.Me,me,thisisme.Ilovethemandtheyloveme.4)Game:Lookandsay.将班里同学家长的工作照做到课件里进行滚动播放。哪位同学看到自己的父母，就起身做介绍，语言：Thisismy...H
8、e/She’sa/an…4.语言运用(Languageuse)情景创设：每位同学带来家庭相册，同学看相册的过程中向对方介绍自己的家庭成员
