高中物理4.5牛顿第三定律导学案新人教版.doc

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1、第四章牛顿运动定律第五节牛顿第三定律【学习目标】1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3．能区分平衡力与作用力和反作用力。【重点、难点】重点：1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题3．区别平衡力与作用力和反作用力．难点：区别平衡力与作用力和反作用力．预习案【自主学习】1、作用力与反作用力：一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力．我们把两个物体间相互作用的这一对力称为____________与________________．2、

2、一对平衡力：作用在同一个物体上的两个力，大小________、方向________，作用在________________上，这样的一对力称为平衡力．3、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________、方向________、作用在________________上．4、作用力与反作用力分别作用在两个________________的物体上，它们同时________、同时________，是同种________的力．5、受力分析(1)一个物体的运动状态是否改变，可以用加速度描述，加速度的大小是由物体所受各个力的________决定的．(2)若要求解

3、物体的加速度，必须先对物体进行________________．(3)①任何物体都受________，方向________________．②若两个相互接触的物体相互挤压，就会产生________，其方向与接触面________．③当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动的趋势时，接触面处就会产生____________或__________________．其方向与接触面________．6、当物体在两个平衡力的作用下静止时，若去掉其中一个力，另一个力也随之消失吗？若是一对相互作用力呢？【学始于疑】6探究案【合作探究一】作用力与反作用力问题情境：①用手拉弹簧，弹簧受

4、到手的拉力，弹簧发生形变．手也因受到弹簧力的作用而产生改变．②平静的湖面上停着两只小船．一只船上的人用船桨用力去推另一只小船，结果两只小船同时从静止开始向相反的方向运动．③让学生坐在椅子上，用力推桌子，让他们体会有何感觉．分析以上的物理情境，回答下面的问题：问题1．以上情况中，施力物体和受力物体各是什么？问题2．以上事例中，各力的作用方向有何关系？作用点位置有何特点？各是什么性质的力？问题3．各事例中，力的先后顺序有何特点？问题4．各事例中所涉及的两个力的作用效果能否抵消？归纳总结：1．力是物体对物体的作用．只要谈到力就一定存在施力物体和受力物体．2．两物体之间的作用

5、总是________的．一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一个物体也施加了力．物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力总是互相________、同时________、性质________．我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个叫做反作用力．它们分别作用在两个________的物体上．【合作探究二】牛顿第三定律问题1、你能写出牛顿第三定律的表达式吗？问题2、根据牛顿第三定律，你对作用力与反作用力能总结出哪些特征和性质？6问题3、作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果可以抵消吗？归纳总结：【合作探究三】一对作用力与

6、反作用力和一对平衡力的区别与联系一对平衡力一对作用力与反作用力不同点两个力作用在同一物体上两个力作用在相互作用的上两个力性质不一定相同两个力________一定相同一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力同时产生、同时变化、同时消失两个力共同作用，效果是使物体处于平衡状态且所受合力为零两个力各有各的____________，故对其中任一物体不能说是合力相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上归纳总结：【课堂小结】6【当堂检测】1对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是()A．当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B．弹力和摩擦

7、力都有反作用力，而重力无反作用力C．甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力D．作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡2一物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是()A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B．减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C．只有匀速前进时，绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等3如图1所示，P、Q叠放在一起，静止在水平面上，在下列各对力中，属于作用力和反作用力的有()