风趣的语言是学生学习数学的动力.doc

《风趣的语言是学生学习数学的动力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、风趣的语言是学生学习数学的动力平塘县苗二河小学石治录经过从教30年来的教学实践，让我感受到，课堂教学中这样激发学生学习数学的兴趣，谈谈自己的感受。让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，俗话说得好教师的

2、教学语言风趣，说话有魅力。对于激发学生学习数学的兴趣和爱好，教师的一言一行。对于学生来说是很重要的，一个语言风趣又吸引了的老师，他的学生在学习数学的时候就会兴趣盎然、特别愿意学习数学。入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师的我们就要善于诱发学生的学习兴趣。步骤/方法以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽象的内容变得通俗形象。数学知识原本就比较抽象，不象语文具有描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。各种概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生

3、活中发现数学知识，利用数学知识，来提高学生学习的兴趣。有时学生所学的知识混淆不清。在数学的很多概念中，教师的语言对于学生的学习数学的兴趣起着重要的作用，思维的神经必然迅速工作，通过回忆，判断和推理，最后得出正确的结论。提出矛盾的问题，引起学生的疑惑。有矛盾才会有进步，寻求解决矛盾的方法就是对知识的掌握情况的检验。学生必然会寻找集结所在，这时就有了对知识的运用。学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。诱发求知欲。学生的学习要有对知识的渴求，也就是求知欲。有了求知欲，对学习的兴趣也就油然而生。学生

4、对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学习兴趣的一个契点。如讲授“圆的周长计算”时，教师带着系着线的乒乓球进入教室。向学生提问：系住乒乓球的线都可以量出来，要使系住乒乓球的线球一米远，此线需多长？进而又问：假设我们用绳子绕地球一圈，现在把这条绳子都距地球1米远，绳子增加多少？　　学生纷纷估计，有的说是一千米，有的说是一万米，有的说是一百米，答案形形色色，这时教师说：大家说的都不对，增加的长度比10米还短呢！在学生一双双惊异的眼光中，教师指出要是学习了圆周长的计算后，就可以很快算出结果。这样可大大激发学生的求

5、知欲，从而提高学生学习数学的兴趣。