��在常规教研指导下优化课堂教学.doc

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1、在常规教研指导下优化课堂教学万州区沙河小学秦庆蓉课堂是学校教学的主阵地,学生是学习的主体。随着新课程改革的不断推进，数学教学呼唤有生命力的课堂。因此优化课堂教学、进行有效训练是学生的需要，是时代的需要，是提高教学质量的需要。因此我校数学教学以“一切为了学生的发展”为宗旨，以张扬学生个性，培养学生的数学能力为目标，要求教师在课堂上尽力为学生创造一个民主、和谐、平等的学习氛围，注重追求教学活动能做到生动、活泼、真实、高效，真正做到把自尊还给学生，把自主还给学生，把童趣还给学生，把选择还给学生，让学生在数学学习中体验快乐，在每一节课教师都用积

2、极的态度引导学生主动参与、探索、创新，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在教学的每一个环节中，要让人人有同等学习、同等锻炼的机会，使每一个学生在数学学习上有收获、有提高，有进步，让教学活动充满了无限生机与活力，让课堂成就一个又一个的精彩。同时从关注预设的教案，走向关注学生、关注学情和关注生成，面对我们课堂中的“阴错阳差”、“节外生枝”、“灵光一闪”，进行正确引导，让课堂教学在动态生成中得以完善，走向大气，走向洒脱，走向睿智，使学生在动态生成中得到全面的、健康的、和谐的发展，让课堂真正成为师生心灵共舞的乐园。我们充分认识到：只有抓好

3、常规教学研究，注重强化师生的问题意识，才能使师生共同溶入数学活动中，共享传授、获取应用知识的快乐。下面谈一谈一些具体的做法：一、抓好常规教学研究，让教师在课改的舞台上快乐成长教师想用知识和理想为孩子撑起一片朗朗晴空，只有不停地钻研，广泛地吸钠，才能提高自己的素质和教学艺术。新课程改革的深入发展，给每位教师留下了极大的创新空间。要想优化课堂教学，作为教师应转变教育观念，树立终身学习的思想，在常规教研中不断完善自我，提高自身素质，才能设计出有创意的适合学生学情的教案，才能引导学生在数学课堂教学中以问题为中心去探索学习新知识，运用新知识。因此

4、我校实施了以下举措：１、在学习中成长：严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”4是新世纪教师应有的终身学习观。新的教育人生要求我们教师不要再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，而是要当作自己人生的精彩部分来对待，来体验，来充实，来完善。因此我校关注教师的成长，给教师压担子，学校出资为每位教师订教育教学杂志，让他们带着任务学习，写读书笔记，写教学反思等，并做到期中、期末检查教师的资源库，让教师在实践中理智地探求、感悟、反思，力争做到在反思中扬长，在审视中甄别，在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中

5、思考，创造性地开展教育教学工作，让学习与思考同行，立足自己的学科教学，提升个人素质。２、在关注中成长：一是学校领导把眼光放到全体教师身上，只要有机会，都给予教师外出学习的机会，使教师的素质得以提高。二是每周一全体领导推门听课，做到点面结合，掌握教师课堂教学动态，及时抽查备课及作业批改情况，和教师进行面对面的进行沟通，提出改进意见，并定期写出听课、备课、作业批改情况的阶段性总结，及时表扬，同时鼓励教师间相互学习，取长补短，共同进步。３、在合作中成长：作为教师最有效的学习方式是教师之间的相互研讨，因为在互助备课中的相互倾诉与聆听、观察与品味

6、、探询与应答等良好的沟通，能取长补短，使自己的“一己之力”成为众人的共向之力。如集体备课采用同伴互助，设计适合学生学情的教学流程，为课堂中的精彩作铺垫。其流程是自备方案――教研组讨论达成共识――交流、修改――执教――评课。又如新进教师与老教师开展师徒结对，以老带新，期初听课摸底、期中跟进指导、期末看长进。４、在交流中成长：如举办教学开放周，让家长和关注学校教育的人士走进学校，观摩学校的教育、教学的各项活动；举办“校际联谊会”以课会友、平等交流、互相促进、共同进步；请专家办讲座，指导年轻教师上课来优化课堂教学。５、在快乐中成长：学校为教师

7、创造宽松愉快的环境，为教师设计成长记录袋等让教师在奉献的同时，成就了自我，完善了自我。让教师在快乐工作中实现自己的幸福与梦想：以教书育人为己任，以书为友，以教育研究、写作为乐，站在更高的角度，跳出书本而教书。立足于现实，瞄准教育的未来，做教育改革的先行者和导航者。做反思型和科研型的高品位的教师。二、进行有效训练，让学生享受数学4医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上，教师对教学中问题系统的有效设计与训练是学生理解知识、掌握知识，形成技能、技巧的必要途径，又是运用知识发展技能的重要手段，有效训练既能强化练习效果，又可拓宽思路，使不同层

8、次的学生拥有相同的参与机会，从而享受数学学习的快乐。1、每节课前的3分钟的经典阅读，使学生受益匪浅。2、每学年上半期的数学口算比赛及下期的数学竞赛激励了学生的求知欲和体验了数学学习的成功，培养了竞争意识和集