课的构思与设计.doc

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1、教学设计一、指导思想本课以《课程标准》为依据，以学生的“健康第一”为指导思想，结合我校教研课题“构建激励机制促进学生主动发展”，在教学中以育人为宗旨，教会学生学习的方法，增强安全意识，引导学生主动参与教学与评价。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康，培养学生对体育活动的兴趣，以创新精神和实践能力以及合作意识为目的。采用分层次教学，引导学生树立信心，相互合作、帮助，将获取知识的主动权交给学生，充分调动学生的积极性和主动性，让学生切身体会成功后的欢乐与自豪感。二、教材分析本课是在原有的基础上学习快速助跑、有力充分的起跳，空中成蹲踞姿势，落地时小腿积极前伸的动作技能

2、。因为跳跃是人体基本活动能力之一，也是田径运动的主要项目。跳跃是小学生必学的体育教学内容。跳跃内容十分丰富，活动形式多种多样，易于激发小学生的主动参与和练习的积极性。通过跳跃的教学与锻炼，可以发展学生力量、灵敏等身体素质和协调性，培养时空感觉，发展跳跃能力，增强机体的功能，培养勇敢顽强的良好品质。本课是在原有的基础上初步改进与提高助跑几步后充分有力的踏跳，空中成蹲踞姿势大腿尽量靠近胸部。三、学情分析小学四年级的学生在知识、技能方面有一定的基础，但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践

3、。心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，活泼好动、模仿能力较强、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。四、教学流程根据人体生理机能、活动能力及体育教学结构特点，在教学程序上分为四个部分来完成，以易到难、以简到繁的原则层层递进教学。1、开始部分：课的一开始，采用激励性语言引导集中学生的注意力，激发学生兴趣和信心，让学生相信自己是最棒的，并以学习解放军阅兵气志高昂的进行分队裂队，使学生感觉自己就是一名威武的战士。2、准备部分：（1）以节奏鲜明的音乐进行韵律部位操，让学生身体各部分初步得到活动以提高了学生的部位的节奏感和韵

4、律感。（2）小游戏“钓鱼钩”通过游戏不但吸引学生而且激发兴趣，目的是使学生体验与新知有关的动作使学生身心很快归属课堂，情绪得到提高，使身心得到充分准备，为进入基本部分的学习作好准备。3、主体部分：（1）复习已学知识助跑几步单脚起跳双脚落地，通过复习旧知识能很好的引出新的。（2）通过先提出问题，让学生体验动作，利用挂图、示范给学生以直观具体的感觉去模仿，并通过教师引导归纳出正确的动作要领再练习和改进，通过小组合作相互指导评价和分层练习不断提高动作质量。通过科学合理的方法与手段突破教学中的重难点，最终掌握正确的技术动作。（3）根据全面发展学生身体的原则安排了投掷游戏“炸碉堡”，通

5、过投掷游戏在激发学生兴趣的同时更均匀有效的发展了学生身体。培养了学生勇敢顽强、团结合作、遵守规则的品质与精神。4、结束部分：（1）放松舞蹈“让我们荡起双浆”，让学生充分享受到体育的乐趣和成功后的喜悦，采用自编舞蹈进行放松，让学生在轻松、愉快、团结、成功的氛围中以优美的舞姿，使身心得到放松。五、安全措施提前检查场地是否平整，检查使用器材是否有损坏和安全隐患。加强学生安全思想意识教育，教学设计师充分要考虑到安全的因素，教学中要使学生的身体得到充分的准备，加强教师与学生、学生与学生之间的保护与帮助。六、场地、器材场地与器材的布局和运用，力求合理、科学、实效，充分发挥一物多用的特点，

6、围绕学习跳跃技术的正确确性及全面发挥身体素质进行布局和运用。使用的器械：大垫子四块、助踏板四块、皮筋四条、小沙包四十个、图版一块、自制碉堡一个、录音机一台、音乐光盘一张。七、运动负荷1、平均心率100—105/秒2、最高心率135—145/秒3、练习密度35%—40%蹲踞式跳远教学设计张云凯双桥河第三小学