资深班主任把班级变成家.doc

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1、资深班主任把班级变成“家”2014-11-1805:01　来源：京华时报　我有话说18年的班主任工作，对北京工业大学附属中学教师田欣而言是一段快乐而丰富的经历。她喜欢做老师，更喜欢做班主任。每天与充满青春朝气的学生们在一起，时时感受着成长的欣喜，见证他们在人生最美丽的时光中拼搏努力。田欣把班级营造成一个温馨的家，学生们在这个家里学会关爱、责任、尊重，从这里出发去追求更高远的梦想。京华时报记者张灵做好学生的大家长现在的中学生常被调侃“四高人才”：高智商、高自尊、高脆弱、高敏感。而在田欣看来，这是因为被爱包围着的孩子们缺少爱，缺乏归宿感、成就感和被关注的心理诉求。

2、由于在家里缺少兄弟姐妹的陪伴，他们不是不懂得与别人分享，是“独生子女”的状态让他们失去了分享的机会。担任班主任后，田欣决定把自己的班级作为“试验田”，在几十平米的教室里给学生创造一个空间，给他们一个拥有兄弟姐妹的大家庭。与学生第一次见面的时候，田欣会在黑板上列出这样一个等式：27+1=1。她告诉学生，27指全班的同学，1指班主任老师，今后三年的时间里，28个人要齐心协力拧成一条绳，组成一个相亲相爱的大家庭，每个人都是家中不可或缺的一分子，“班兴我荣，班衰我耻”。每个学期与学生见面，田欣都精心准备一份礼物，那是一封封热情洋溢的信件，里面饱含田欣这个“大家长”对他

3、们无限的热爱和对新学期真诚的祝愿与希望，“时逢七月，我见到了你们——我亲爱的学生！小学校园里的你或者星光闪耀或者默默无闻，现在时间正掀开空白的纸页，请你来书写更加动人的新篇章！”……学生小心翼翼拆开信件，在字里行间他们读懂了老师的殷殷祝愿，感受到一份真挚的师生情谊。让学生成为班级主人刚当班主任时，田欣喜欢“大包大揽”，几乎每一届的班委干部或班级事务都是她来任命和安排决定。后来，她改变了自己的做法。新接一个班级后，田欣在第一次班会课上给学生们每人发了一张彩色纸片，让大家分析自己的特长，考虑自己意愿，然后在彩纸上写下自己愿为集体做的工作或者事情，无论大小。学生们的

4、积极性被调动起来了，每一个孩子渴望在新集体被接纳、被肯定。很快，班委的各项工作和班级的各项事务被一个个学生承担了下来，“我是个细心的孩子，我愿意承担开关门窗的工作”“把图书角交给我，我会还大家一个惊喜”“我嗓门大，带领大家晨读有优势”“我跳得远，运动会上要为班级争光”……看到每个学生都在班级中找到了自己的位置，田欣突然明白了，这种相融的氛围、和谐的环境，其实就是最好的育人“文化”。家校协作共同成长作为孩子教育的重要一环，家庭作用不可忽视。家长会上，田欣会展示班级档案，班级档案篇里，几十个孩子个个有才有艺，现场展示中，同龄伙伴发现了自身和同学的长处，看到了班集体

5、强大的发展潜力，家长更是满心欢喜；优良校风篇里，师生家长一起了解学校历史和成就，一起感受校园的美丽，作为学校的一分子，每一个人收获了工大附中人独特的骄傲；人生磨砺篇里，孩子们再一次回到火热的军训时光，家长们看在眼里震撼在心，重新认识审视自己心目中曾经的娇儿弱女，孩子们稚嫩的脸上则挂满了自豪；目标奋斗篇里，班级、学生定目标，风雨同舟、一起奋斗三年的决心已开始扎根于每一个人的心里。家长会的成效是显著的，如今，家长们对孩子的要求已不仅仅完全关注于能背多少诗句，能识多少单词，能做多难的数学题目，而是如何更好帮助孩子健康快乐成长，以积极平和的心态帮助孩子平稳度过成长过程

6、中的非常时期。除了家长会，田欣还善于利用各种形式与家长沟通，短信、电话、家访，每次都会拉近学校与家长的距离，让班级大家庭变得更加融洽、和谐。■校长点评田欣老师，以其博大的情怀和对教育的特别知性，敏锐地发现她的班酷似一个家，并且在自己多少年的班主任生涯中，践行着“家和万事兴”的班级育人理念，摸索出班级文化建设的一系列建“家”方略。我十分认同田老师在班级建设的行动实践，且行且珍惜；我非常赞同田老师文化引领的思想沉淀，虽艰苦也享受。北京工业大学附属中学校长李军