试论新课改中音乐教师综合素质的提高.doc

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1、提高音乐教师综合素质能力作者：林丽随着我国教育改革的不断深化，新课程改革也已全面推广。在课程改革中，教师是教育实施的主体，以素质教育为核心的音乐教育，对音乐教师自身的素质提出了更高的要求。因此，提高音乐教师的综合素质能力，已成为当务之急，也是在课程改革中必须认真解决的重要课题。笔者结合自己的工作实践，就提高音乐教师综合素质能力问题，浅谈己见：一、音乐教师应拓宽知识面，提高文化内涵目前，新课程改革力度大，内容具有深度又有广度，它包括区域文化、民族、民俗等多元文化的综合学科。作为一名新时期的音乐教师，我认为，音乐教

2、学是音乐艺术与其他科学的综合，也是音乐与艺术之外的其他学科的综合。我国是具有五千余年历史的文明古国，有着深厚的文化传统，在不同时期、不同经济、不同文化就有不同的音乐，不同民族、不同区域、不同民俗就有不同的音乐色彩和特点。音乐教师是探索者、先行者、引路人，只有不断学习“充电”，才能把浩瀚的知识传授给学生；只有不断拓展知识，才能适应课程改革发展的需要；只有不断积累，才能真正引导、激发学生对音乐的兴趣和爱好，从而提高音乐教学的效果。当今社会，已进入知识与信息的时代。作为音乐教师，应具有较扎实的文化基础，文化知识积累得

3、越多，知识面越广，个人的眼界就越宽，对客观世界的认识也就越深刻；音乐教师具备有政治、经济、哲学、历史、社会等各方面的文化基础知识，就能全面提高自己的艺术功力，就能从更高的层次、更广的层面赋予音乐教学新的内涵，正确地引导学生欣赏、表现和创造音乐。　　此外，音乐教师还要对相关的其他门类的艺术学科有所了解，拥有广博的其他艺术学科知识，这样不仅可以加强教师自身的艺术修养，而且有利于积累更多的审美体验，对音乐产生更深的理解与更广阔的表现。并运用到音乐教学的实践中，能使学生对音乐艺术有独特表现力，能使音乐的审美体验把握得更

4、好。譬如：在初中的音乐课本中，有一首歌曲《DOREMI》，这首歌曲是美国电影音乐剧《音乐之声》的插曲。我只想谈谈《DOREMI》这首歌曲的两种唱法，作为音乐教师，教唱中文是很容易的事，假如用英语教唱就不是一件容易的事，有的音乐教师碰到英文歌曲，往往就跳过去避而不上。从这个例子就可以看出，拓宽音乐教师的知识面，提高文化内涵是多么的重要！音乐教师要多请教英语教师，多与他们交流，不断提高英语水平，音乐教育才具有宽阔的视野、音乐学科体系才能向学习领域伸展，自身的综合素质提高了，就能发挥综合型人才的作用。二音乐教师要善于

5、总结经验，提高课堂应变能力。在教学中，我们经常会见到这样的现象：当教师提出一个问题，学生根据问题做出各种各样的回答。有的回答符合教师的意图，和教学目标相一致，有的回答不一定贴近，甚至偏离了教学目标，是教师没有料到的。有的问题还超出了学生的认识能力，在课堂上难以解决。尤其是在导入阶段，遇到与教学目标不一致的回答，就会使教学受阻，教师尴尬。有的教师采取回避的策略，躲着走，绕着走，不但不问学生是怎么想的，为什么这样思考，又不与学生沟通交流，对学生不理不睬。这样长期下去，教师自觉不自觉地就会挫伤学生的自信心。我觉得，音

6、乐教师必须找准自己的位置，虽然与学生是平等、民主的关系，但教师同时又是“平等中的首席”。在教学活动中起着指导和引导的作用，学生提出的问题需要引导、筛选，关键时要把握好尺度。学生的知识积累毕竟有限，提出的问题未必恰如其分，或许与本课的内容、问题毫无相关，教师要冷静的对待。当学生的问题使你无从回答，但一定不要回避问题，而是要学会筛选问题。或者不要爱面子，坦白地告诉学生这个问题老师下去查一下资料，下节课我们再探讨。因此作为音乐教师，不仅要求专业知识技能过硬，无论你文化多高，但是没有足够的课题应变能力，没有为学生服务的

7、意识和与学生互帮互学的精神，是难以完成教学任务的。三、共享教育资源，提高教学能力首先，要有计划、有步骤的参与培训和学习，做到理论联系实际，把学到的知识及时有效的应用到课堂教学中，多听其他老教师的课，从中获得新的信息。其次，积极参与本校音乐学科的交流学习，取长补短，不断提高教学水平。再次，不同学科和相同学科相互听课、看课、课后共同商讨、研究相关学科的共性与个性，以达到共同研讨、共享资源的目的。就现有的教材来看，表面上的内容只有唱歌、欣赏、实践与创造三个部分组成，但它却是一个包罗万象的综合体。一堂欣赏课涵盖了曲目的

8、内涵、与文学相关的诗韵、与曲、情、诗、舞、景相关的绘画。教师在设计教学教法时，形式一定要灵活多样，根据不同的教学内容和教学目标，采取与之相适应的教学组织形式创设充满音乐美感的课堂环境。高效地利用一个学生、一个家庭对音乐爱好不同的特点，收集不同的音乐作品以及相关的学科资料，充分发挥学生这个庞大的天然网络，让学生在收集中学习，在学习中收集，为相关学科的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和