试题的编制与中考命题.doc

《试题的编制与中考命题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、试题的编制与中考命题新课程物理中考命题加强了三维目标的考查，力求做到知识、能力、应用三者统一，使初中物理教学朝着有利于初中物理基础教育课程改革方向发展，促进学生积极、主动的学习。中考物理题型的命题与设计将保持原有试题的长处，知识点的覆盖面仍然尽可能的广；试题难度的控制主要通过计算、实验、探究题型的编制来实现。试题在题型的设计和编排上，注意不断创新和变化，主要表现在：联系生活实际的试题选材不断丰富，注意问题情景的创设，强调从生活走向物理，从物理走向社会，情境设计贴近生活，生产和科技实际，呈现出生动活泼、鲜活的气息；继续加强实验操作技能和实验观察、设计、分析能力的考查，开放性试题的比例和涉

2、及面更广；努力体现新课程标准倡导的课程理念，在科学探究能力和“过程与方法”“情感态度及价值观”方面仍做积极尝试；提供试题的材料内容更加新颖，内容有所拓展；积极关注和体现试题的价值取向，强调科学精神和人文精神的整合，突出人与自然、社会、生活的密切联系，重视对学生阅读理解能力和语言表达能力、实验探究能力的考查。提高学生终身学习的愿望，促进学生的科学素养的培养和发展。现以2013年江西省中考物理命题为例，做分析与教学建议如下：1、中考命题考查学生的双基，体现新课程理念下的基础性中考试题以注重基础知识和基本技能的考查为主，从而有效地考查学生学习物理的水平和能力，体现了从知识立意向能力立意的过渡

3、。例1、著名的牛顿第一定律是在实验的基础上，通过分析、推理得出的．该定律具体表述为：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持_______状态或_______状态例2、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小距导体的材料、_______、_______、温度有关．点评这两题以课本基本规律为考查对象，掌握物理规律可以使我们从运动变化中、从物理对象与物理现象的联系中进一步更深入地理解物理概念。2、联系生活实际的试题选材不断丰富，注意问题情景的创设，重视实验操作技能和实验观察、设计、分析能力的考查虽然我市的物理已实施了实验操作考试。但实验能力不单单只有操作包括思维，即对实验原理、方法的理解和掌

4、握，所以中考笔试卷面继续重视实验内容的考查。例3、如图13所示，某公园有两个游览点(用亭子表示)，其游览的入口和出口都已确定．请按以下要求设计游览路线：(1)游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图13甲中用笔画线画出游览路线；(2)游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图13乙中用笔面线晒出游览路线．由此联想到我们所学的电路知识．现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来?{设计实验与进行实验}请在图14所示的虚线框内，面出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号．{评估}(1)正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法．

5、故障现象可能原因检修方法灯泡不亮示例：灯泡的灯丝断了换灯泡电路中的导线断电池没电了(2)如图15所示，它们的电路连接情况不可见．闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭．不借助其它器材，请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联．点评本题以旅游景点为背景，强调从生活走向物理，从物理走向社会，情境设计贴近生活实际，呈现出生动活泼、鲜活的气息。例4、下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话：“叔叔!”我大声喊道．“什么事，我的孩子?”一会儿之后，他问．“我想知道，我们俩之间的距离的有多远?”“这很简单．”……请你根据上面的对话设计一个简单的实验，能快速测出他们之间的大致距

6、离．①实验所需的器材：______________；②应测的物理量：__________________；③要知道他们之间的距离，还需用到的一个已知物理量：____________。点评本题虽为实验题，却以对话为情景，既能联系生活实际又考查了学生灵活运用物理知识解决生活问题的能力，试题具有开放性。注重学生实践能力和创新意识的培养。3、努力体现新课程标准倡导的课程理念，在科学探究能力和“过程与方法”“情感态度及价值观”方面进行了考查试题间接考查了学生的情感态度与价值观。情感态度与价值观虽难用笔试直接考核，但它蕴含在“观察实验”“评估交流”等试题中。例5、科学家发现从空气中取得的氮的密度是

7、1.2572kg/m3，从氨中取得的密度是1.2505kg/m3。数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体——氩。这一实验说明密度是物质的一种________，应用密度可以________物质．小姬同学像科学家一样去探索水的密度．{设计实验与进行实验}(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；(2)向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为________；(3)再将烧杯中的水倒入图16所示的量杯中，测出水