语文教学五字诀曾.doc

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1、语文教学五字诀——对初中语文课堂教学的建议曾旭升2009.4.16教材细钻研，找出知识链。仿照试题型，组合并加工。方案巧设计，呈现有艺术。目标分远近，抓住重中重。着力读与写，主攻句、字、词。读出情与意①，写进心里头。名著要精读，习作勤指导。基础要夯实，凸显工具性。课堂求高效，教法选高招。先让学生“学”，“学”后立即练。学、练皆竞赛，课堂效率高。教师“教”在后，紧扣“练”中谬。“教”在“时刻上”，方显其效果。问题为主线，运用是关键。设问重价值，提问讲技巧。少用笼统问，避免齐声答。问答设时限，低效可避免。调板与讨论，兼顾差、中、优。关注参与度，聚焦后进生。用好教、学具，创设教、学情

2、。板书求工整，布局求精巧。语言勿平庸，语调莫低沉。高、低、快、慢、情，声声入心中。常练基本功，常思教、学情。“台上一分钟，台下十年功。”教材为实例，运用莫拘泥。学情是依据，拓展才有益。紧扣重、难点，激情寓其间。教学应有情，关爱是核心。记熟学生名，了解学习情。学习勤指导，激励挖潜能。融合“三目标②”，“三实③”促高效。注：①文章的意境。②三维目标。③真实、朴实、扎实。（敬请指正、修改）