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时间:2020-03-05
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1、《荷叶圆圆》教学设计教学目标:1.结合课文词句,认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。2.正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。3.感受大自然的美好,陶冶情操。教学重点:理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。课时安排:2课时课前准备:1.准备荷花塘的资料片2.让学生查阅资料,了解荷花塘情况。3.观察身边的景色。教学过程:第一课时一、课题导入,激发兴趣1.先后出示“荷叶”、“圆圆”,引导学生理解课题。2.让学生说说荷叶生长的季节、地方。3.补充资料,播放图片。4.学生说说自己的感受。二、感知课文1
2、.师范读课文,生边听边想象。32.让学生在众多的动物卡片中,找出文中的小伙伴,并板书。3.生自读课文,读后评一评自己读得怎么样。4.小伙伴们都在干什么?(引导学生用文中的一句话说说)三、学习生字1.圈出文中的生字和生词。2.用自己喜欢的方法识记生字3.汇报学习情况。4.读生字卡片。5.读含有生词的句子。(有课文中的句子,也有课外的句子)四、兴趣表演,理解课文1.让学生分小组选择自己喜欢的角色自读自演。2.各队自愿表演,说说自己队把荷叶姑娘当成什么,谈感受其它小队评一评。3.扩展练习,让学生说一说自己把荷叶当成什
3、么。五、巩固字词1.读文中4个句子。(例如:小水珠躺在荷叶上。……)2.读有生字的练习短文。第二课时一、谜语导入1.出示谜语2.学生猜谜,师板书课题。二、复习巩固生字31.读生字卡片。2.做“找朋友”游戏。三、整体感知,理解课文1.指名朗读课文2.让学生说一说听到什么,看到什么(师边听边板书)3.展开讨论:在读中你知道了什么(师完成板书)四、兴趣朗读、体会情感学生自读,引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。五、学习书写生字六、想想说说,课外延伸1.说说荷叶是同学们的什么?用“是”说句子。2.展示图画作业。3.欣
4、赏荷叶的美丽画面,朗读优美词句。板书设计14荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游3
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