箱板上的新发现.doc

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1、第九课《箱板上的新发现》教学设计课　　时：2课时课业类型：设计.应用教学目标：知识：了解箱版纸多层的特点，知道瓦楞纸有纹理、有空间感等性能。能力：掌握镂空、雕刻、撕揭、拼贴等创作技法。能够借助箱版上平面纸板、瓦楞纸等多层材质的不同特点创造艺术形象。情感：感受箱版纸朴素、自然、富有变化的美，体验镂、刻、贴创作的乐趣。重点：探索尝试在瓦楞纸上的雕刻、镂空、拼贴等多种艺术表现方难点：创作出的作品从色彩到构图具有变化的美感。资源准备：纸箱板、彩纸、剪刀、刻刀、胶水等。教师：范作、涂好色的箱版、拓展用的课件。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好

2、上课准备。二、交流信息导入新课1、 了解瓦楞纸出示彩色卡纸和瓦楞纸，“这是我们在手工制作中最常用的材料：彩色卡纸，最近，老师又发现了一种很有特点的材料。”将瓦楞纸发放给学生。问：“你知道这是什么吗？”“通过比较，你能说出瓦楞纸的特点吗？”小结：有纹理、有立体感……2、 了解纸箱板“瓦楞纸在生活中也是很常用的一种材料，你在哪里见过？出示纸箱板，（每组发放）请学生用划刻、撕、揭等方法现场寻找纸箱中瓦楞纸藏在哪里。同时提问：“有瓦楞纸的纸箱板有什么特性？”3、教师小结：(1)、纸箱板结实、防震、保温。(2) 、层次丰富，有的箱板中的瓦楞纸不止一层，两边还夹有

3、光滑的牛皮纸，可以撕出更多的层次。(3)、既有外表皮的光滑、牛皮纸的朴素，又有瓦楞纸的凹凸所带来的纹理感和空间感。4、引出箱板纸作品“这样一张看似简单纸箱板，通过精心的设计和制作，就能变成妙绝伦的艺术作品，你们相信吗？想亲眼欣赏一下吗？”展示几件范例，问：在这些作品中你能找到瓦楞纸的踪迹吗？（按小组的划分，将每件作品赠送给各小组）我们今天这节课就来一起探究、创造纸箱上的美丽图画。”出示课题《箱板上的新发现》5、以小组为单位，结合手中的作品，共同研究老师提出的问题：箱纸板作品给你带来怎样的美感？为了表现这种美，这些作品是如何巧妙利用纸箱板的多层不同材质的

4、？这些箱纸板的巧妙使用，给你带来哪些启发？6、小组汇报，教师小结：箱板纸作品的美感：淳朴、粗犷、朴素、层次丰富、富有变化、激励感强、风格独特……巧用箱纸板的方法：利用本色，表现纯朴、自然、素雅的美。利用平面和纹理的搭配表现出立体感、物体的花纹、有装饰感…… 7、组内继续研究：作品的制作过程运用了哪些方法和工具？除了这些方法，你还想到用什么方法可以更巧妙的利用好箱板纸的特点表现出你想要的效果？8、各小组汇报，教师总结，同时演示较难掌握并非常实用的制作技法：涂、画、刻、揭、剪、贴。9、出示另外几副箱纸板作品。“只要大家放开自己的思维，大胆想象，勇于尝试，就

5、能够创作出更多、更美、更有创意的作品。希望这些作品对大家的创作有所帮助。”三、师生参与创作实践1、为每个小组提供纸箱板。宣布作业要求：以三人为一组，巧妙的利用瓦楞纸的夹层和纹理，分工合作，设计制作妙趣横生的独幅版画作品。2、通过我们以上的研究和交流，给你带来了什么启发？你是否有了更好的创意？合作前请各合作组的成员相互简要交流，确定好创作内容和形式后开始分工合作。3、学生设计，教师指导。第二课时一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、继续完成作业三、对上节课的学习情况作出简单的总结。指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。四、

6、展示交流，评价作品1、在班级一角布置展示区，将各组作品集中展示。2、先请学生欣赏，围绕以下几点互评。1）作品富有美感、有创意。2）材料色彩或纹理应用巧妙。3）作品制作方法新颖，有创意。等五、拓展延伸审美深化：出示用瓦楞纸和其他材料制作的立体作品。“其实利用瓦楞纸，我们还可以制作出更多的既精美，又实用的工艺品。生活中，像箱纸板这样的材料还有很多，只要我们善于发现，巧妙利用，大胆创造，一件件生动的艺术作品便会应运而生。希望同学们，课后继续不断的探索、发现、创作出更加独特的作品。”教后反思：