英语学科复习方法.doc

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1、英语学科复习方法2009年高考英语《考试大纲》在形式上没有什么变化，但在测试的深度和广度上会有所拓展。英语《考纲》非常重视实际使用英语能力的考查。主要考查考生的听说读写能力，其中最重要的是考查考生的阅读能力。高考大纲进一步强调了语篇意识。听力、完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错等都是在一个完整的语篇中考查的，即使是单项填空也要给你设一个完整的情景。这样命题的目的就是通过语篇来考查考生的思维能力。可见思维能力是考纲强调的一个重点。依据英语《考试大纲》及近年高考英语试卷的特点和要求，提出学科复习方案如下：1．夯实基础，强调基础知识和基本技能。通过扎实有效

2、的一轮复习，巩固复习基础知识和提高语言运用的基本技能。在本轮复习中要注意对动词、短语动词、名词、形容词、副词、连词等以及相关搭配的识记和运用，以期达到既巩固了基础知识又提升了能力的目的。2．结构化学习，建立知识框架在一轮复习中，要有意识地、系统化地梳理知识，以建立起较为全面的知识体系。只有在对有关知识的掌握达到了融会贯通的程度时，才可能抽取出相关知识的概要。（1）可以依据《大纲》所设置的语言话题（topics）和功能（function）带领学生复习和整理。（2）整理复习常见动词构成的短语动词，如：get,look,give,make,keep,live,

3、leave,see,visit,pay等。（3）梳理复习语法，重点以动词时态、语态，非谓语动词的用法以及高中阶段所学部分为主。3．精讲精练，讲练结合。需要提醒的是，任何好的教学方案都离不开学生的配合。为进一步巩固和提高基础知识和基本技能，教师有必要精选部分练习题来巩固复习成果。重在落实。4．在第二轮复习中要以提升能力为重点，抓“大”放“小”，加强阅读方法的指导和训练，尽可能地避免“盲目”练习。教师要有意识地精选部分练习来训练学生的阅读方法和技巧，培养和提高思维能力。鉴于高考题型的要求，应该看到“大”就是指文章和段落(Passages)，体现在考试题型中为

4、：听力30分，完型填空30分，阅读理解40分，短文改错10，书面表达25分，总计为135分，其重要性是不言而喻的。但同学们往往喜欢“小”，就是指一题一题地去做仅占15分的单项选择题。在有些时候，有些同学甚至已到了只顾抓15分而来不及抓其余分的地步，因此从现在开始必须把复习的重点放到语篇上面来，落实《考纲》对语篇能力考查的要求。考生可以按照以下方法进行练习：（1）每天适量读一些英语报刊杂志，以增加词汇量，拓宽知识面，培养自己提取有效信息的能力。（2）每天训练听力20分钟。要选用录音语速中等、语音语调标准的听力资料。也可从只听自己听得懂的材料入手，循序渐进，

5、加强练习。（3）每天练习1个短文改错题。该题型是训练文章修改和基础知识的好题型。常做，会有助于书面表达的提高和语感的养成。（4）限时训练阅读题。有一些学生在做阅读理解的时候，不能在规定的时间内完成五篇文章，其中一个原因就是因为没有很好的控制时间。高考的5篇文章应该在35分钟左右的时间内完成，平均每篇文章用时7分钟左右。平时在练习时就要通过自己默默地计时来逐渐达到不用看表也能知道时间的程度。通过练习限时阅读，提高阅读速度，以适应高考要求。有些应用文，比如广告，说明书，菜单等，先看题后看文章可能会提高答题速度。考试前，背会或熟悉阅读理解常考的问题，到考场上也

6、能节省一些时间。（5）背诵优秀范文，提高写作能力。平时，考生可背诵优秀范文，揣摩经典句子的用法，储备材料。背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。考生最好每周写一篇书面表达，字数100字左右，按照论说文、记叙文、说明文、书信等多种文体练习。5．第三轮复习要注意：（1）、要回归基础。把词汇、词组进行归类，对基础知识进行巩固。到了最后阶段，不宜再学新知识，不要让会的东西再丢分，基础要好的话，拿基础分没问题；也不要做偏题、怪题。（2）、一定要做好查缺补漏。考生

7、应该把手头上的书和练习进行总结和归类，对自己常出的错误，一定要注意，进行细致分析，加强训练，不要再出现类似错误。（3）、一定要发现问题并及时解决。考生千万不要把问题带到考试中，在今后的复习过程中，如果有问题找不到答案，一定要注意问老师，不仅要从老师那里得到答案，还应该注意老师的思考与讲解过程，从历年对高三学生的辅导来看，学生有针对性地复习应该对最后阶段提高成绩很有帮助。（4）、减少心理压力，放松心情。读一些简易的英文读物，欣赏一些文章，就会觉得难度降低，或者看一些英文小故事和杂志、报刊里自己喜欢的板块，把在休闲中学习英语当成一种调剂，也可听听英文歌曲和轻

8、音乐以放松心情，减轻压力。毕竟在临考前，心理的调剂很重要。