eec小学英语三年级第九课教学设计.doc

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1、ILikeMonkeys呼兰区孟春丽一、教材单元分析本课要求学生掌握各种常见动物的名称，由于单词数量较多，我们应把此部分作为教学重点，使学生能够在本节课学习后将这些词汇学会并掌握。因此，我利用各种动物的图片进行单词的复习和学习。为了避免单词学习的枯燥，我设计了一个“GuessingGame”，利用多媒体课件演示各种动物的部分体态特征，学生由此猜出是何种动物，并说出单词。这样既增加了学习的趣味性。又让学生在游戏中掌握了本节课的词汇。此外，本课涉及到一般疑问句的学习，一般疑问句的语调对于大多数学生来讲比较难掌握，要通过反复听录音，自然熟悉疑问句的语调，大量运用图片和教室内的事物反复进行问答训练。

2、二、教学目标设计认知目标：（1）学会一般疑问句“Doyoulike…？”。（2）学会用“like”表达“喜欢”之意。能力目标：培养简单描述动物特点的能力。情感目标：让学生感受到动物与人类的关系要求学生保护动物，爱护大自然。三、教学媒体设计遵循媒体教学设计整体优化的规律，围绕教学目标，努力构建知识向能力迁移的动态系统。本课使用的媒体：在热身活动中，将VCD歌曲插入多媒体课件中播放，学生边唱边模仿大屏幕中的动物动作；利用计算机动画演示“GuessingGame”中的各种动物的部分体态特征；利用计算机动画帮助学生理解“like”的含义；利用计算机动画演示本节课的教学重点难点“Doyoulike……

3、?”句型及其答语；利用多媒体课件演示练习“ListenandAnswer”；录音机反复播放录音，练习一般疑问句的语流、语调。六、教学过程设计与分析（一）、热身活动T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Nancy.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2、歌曲[课件演示]T:Let’ssingasong,OK?《AnimalsSong》（边唱边模仿）（二）、复习[课件演示]大屏幕演示各种动物的部分体态特征，让学生根据所给信息推测是何种动物，然后将图案放大，予以确认，最后出示英语单词领读，以此形式复习单词及句型“What’sthis?”、“Isthis

4、…?”、“It’sa/an…”。（三）新课演示1、导入[课件演示]大屏幕演示“大森林”里有许多的动物。教师用“Ilike…”句型表达对动物的喜爱之意，当教师表达喜欢某种动物时，该动物身上的红心会闪闪发亮，学生由此理解“like”的含义。2、新课讲解（1）教师出示单词卡片，领读单词（2）教师用“Ilike…”句型介绍自己喜爱的动物。T:Ilikedogs/elephants/pandas.Whocanintroduceyourfavouriteanimals?此时，教师让学生用“Ilike…”句型介绍各自喜爱的动物。（3）[课件演示]大屏幕出现一只可爱的小猴子。录音提示“Doyoulikemo

5、nkeys?”，还有一个笑脸和一个哭脸，笑脸录音提示“Yes,Ido.”，此时，小猴子的红心会发亮，哭脸录音提示“No,Idon’t.”。教师指导学生朗读一般疑问句，利用录音复读练习，使其语调准确。3、操练（1）小组的形式，将学生分为四人一组相互练习S1:Doyoulike…?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.（2）活动：ListenandAnswer[课件演示]大屏幕演示下列表格姓名动物PandaGiraffeDogMonkey用英语询问喜欢什么动物，喜欢的用鼠标选择一个笑脸填在表格里，不喜欢的选择一个哭脸填在表格里。将准备好的表格发给每个小组（四人一组），学生在教室里自由走动，

6、自主选择动物进行询问，完成调查，最后，发布自己的调查结果。（四）、结束语同学们，动物是大自然的一部分，是人类的朋友，老师希望同学们能够保护动物、爱护动物，维护大自然的生态平衡。T:Somuchfortoday.Welldone,seeyou.Ss:Seeyou.版面设计Lesson9IlikeMonkeysIlike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.