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时间:2020-03-05
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1、班主任工作经验交流江西省东乡县东铜学校七(3)班班主任杨文高感谢领导的信任、同事的互助,给我这一交流的平台,说来也有点惭愧不好意思,我是在这里“班们弄斧”,不当之处,还需同仁们多多指教,多多包涵,现在我就把自己的一些带班经验说出来,与大家一起商榷:一、亲近学生,尊重关爱要做好班级工作,就要捧着一颗爱心。对待每一位同学的言谈举止都透露着诚挚无私的关爱。课余时间,我总喜欢走进学生中间,关注学生的行为,与学生无拘无束地聊天,聊生活中的快乐和烦恼,聊我们的目标成长树,让学生熟悉起来,慢慢地就走入学生的精神世界,渐渐地学生们乐意告诉我他的烦恼和喜悦、班级中的问题、学生间的矛盾;无论我有多忙,我
2、都会尊重他们去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍林斯基说:“当学生走来对你说悄悄话时,你的教育就成功了”。人内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。后进生尤其如此,必须尊重关爱他们,消除他们的逆反心理。我采用的是“悄悄地激励法”,运用我们的目标成长树法则,用显微镜去捕捉学生的闪亮点;只要有亮点,就悄然长出一片绿叶,绿叶悄悄生长,时间有了,红花悄悄开放,果实悄然出现;蓦然回首,后进生已经悄悄成长。小小的闪亮点,很有可能挖掘出埋藏在他内心的潜能,体验成功的快乐,增强学习的自信,形成和谐的向心力、凝聚力,力求全面发展。二、晓之以理,动之以情了解学生,
3、3滴滴甘露,润物无声。给人予阳光,心中有太阳,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;发挥好学生的优势和长处;针对学生的不良行为,按照其不同程度进行教育,疏导为主、正面教育,分析原因,耐心说服,使学生认识问题的危害性,从而去解决问题做好工作,要让学生明白“排名不唯一,进步即优秀”。 曾经有领导担心我曾带过的九(3)到中考时,至少会有三分之一的人辍学不在教室,应该有二十多个吧,但一学期下来,只有一个中途辍学去了技校。师生关系平等民主和谐,赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等,皆能让学生体会,又感悟到被重视和关怀。找学生谈话,与家长联系,班主任的情感投入一定要面向全体学生,用博大的胸怀和高尚
4、的情操去关注学生,这是人世间最真挚最美好的东西,能展示出惊人的魅力。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。设身处地为学生着想,始终把学生的利益放在第一位,学生一旦体验到,就会“亲其师,信其道”。三、身先示范,合作互助班主任先要有尽职尽责的工作态度,这是做好一切工作的前提。身教最为贵,知行不可分。要求学生做到的,班主任自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”学生的健康发展需要良好的班集体。各科任教师之间要合作交流,交换意见。学生们喜欢模仿,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听你言,而且要观你行,要
5、时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率。让学生自治自理,特别是班干部的选用。通过班干部管理班级,充分发挥学生的主体作用,班主任去引导调控,把好方向关,培养好品德,建成好集体,促进学生全面发展,健康成长。班主任要及时了解、掌握班上的动态。班上里里外外很多事情,班主任要勤,“3一勤天下无难事”,班主任要经常深入班级看一看学生的学习状态,看一看成长树,看到不良现象时及时解决;每天都要叮嘱,有问题多想办法,多反省,换位思考,静心研究。 四、确立目标,牢记班训 初一学生集体观念比较淡薄,要健康的成长,就要有一个团结奋进的班集体,就要有共同的奋斗目标,启迪前进的方
6、向,激发前进的动力,形成强大的班级凝聚力。作为班主任的我结合本校的目标成长树,与学生共同制定奋斗目标:努力,第一。这也是我班要牢记的班训。它的含义是:不管做什么事,努力是第一位;只有努力了,才能得第一;现今的努力,将来的一中,品牌的铜中。在实施目标的过程中,要充分发挥目标成长树的作用,调动每个学生的积极性,让学生体会到集体的温暖与活力,分享集体的欢乐和幸福,认识自己的行为将成明天的收获,明确自己的理想目标,在日常生活中规范自己的学习行为。以上是我多年来的班主任工作体会,宽阔的胸怀,科学的方法,多一份尊重,加一份宽容,适时的理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,学生的辉煌,无私的奉献。
7、在很多方面身为班主任的我做得还很不到位,也有很多的不足。如主动与家长联系的次数不多,工作常是顾此失彼,检查的力度也不够,对学生的要求也不够严格。在今后的班级管理当中还有很多经验需要学习,很多能力有待提高! 在工作中有校领导的指点,同事的帮助,学生的配合,加之自己的一点努力,及时总结经验教训,才可能逐步建成一个良好的班集体,让学生全面发展茁壮成长 。3
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